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武漢樂博樂博機器人(武漢楊家灣) 認證機構(gòu)武漢樂博樂博專注3-18歲青少兒機器人編程,課程有大顆粒電子積木、積木機器人、編程故事、單片機機器人、人工智能啟蒙、SCRATCH JR、Scratch、Python、C++等課程?;葜輼凡凡C器人...
- 武漢樂博樂博機器人
- 機器人培訓、少兒編程
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武漢樂博樂博機器人(武漢南湖) 認證機構(gòu)武漢樂博樂博專注3-18歲青少兒機器人編程,課程有大顆粒電子積木、積木機器人、編程故事、單片機機器人、人工智能啟蒙、SCRATCH JR、Scratch、Python、C++等課程?;葜輼凡凡C器人...
- 武漢樂博樂博機器人
- 機器人培訓、少兒編程
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武漢樂博樂博機器人(武漢關(guān)山) 認證機構(gòu)武漢樂博樂博專注3-18歲青少兒機器人編程,課程有大顆粒電子積木、積木機器人、編程故事、單片機機器人、人工智能啟蒙、SCRATCH JR、Scratch、Python、C++等課程。惠州樂博樂博機器人...
- 武漢樂博樂博機器人
- 機器人培訓、少兒編程
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武漢啟航考研(武漢啟航考研校區(qū)) 認證機構(gòu)啟航教育成立1998年,經(jīng)過機構(gòu)多年的不懈努力、銳意進取,武漢啟航考研現(xiàn)已發(fā)展為考研公共課、考研專業(yè)課、考研高端VIP輔導、圖書出版及專業(yè)碩士培訓為一體的全方位、立體式的大型綜合教育機構(gòu),武漢啟航考研...
- 武漢啟航考研
- 考研輔導、MBA、會計研究生
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武漢平成日語(武昌校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢平成日語自 2004年成立以來,始終秉持著國際教育的教育理念,關(guān)志培養(yǎng)具備多元索養(yǎng)的未來人才。平成日語在武漢地區(qū)擁有武昌、光谷、漢口、藏龍島四個校區(qū),教學面積超 4000 平米,辦學實力雄厚,擁有...
- 武漢平成日語
- 日本留學、日語
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武漢平成日語(光谷校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢平成日語自 2004年成立以來,始終秉持著國際教育的教育理念,關(guān)志培養(yǎng)具備多元索養(yǎng)的未來人才。平成日語在武漢地區(qū)擁有武昌、光谷、漢口、藏龍島四個校區(qū),教學面積超 4000 平米,辦學實力雄厚,擁有...
- 武漢平成日語
- 日本留學、日語
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武漢新東方考研(藏龍島校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源,以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心,為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 武漢新東方考研
- CET、專升本考試輔導、考研輔...
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武漢平成日語(藏龍島校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢平成日語自 2004年成立以來,始終秉持著國際教育的教育理念,關(guān)志培養(yǎng)具備多元索養(yǎng)的未來人才。平成日語在武漢地區(qū)擁有武昌、光谷、漢口、藏龍島四個校區(qū),教學面積超 4000 平米,辦學實力雄厚,擁有...
- 武漢平成日語
- 日本留學、日語
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啄木鳥教育成立于2006年,是樸新教育科技集團旗下專注北美出國留學考試培訓與留學申請品牌,致力于幫助每一位學生全面認識自我,提升綜合能力,成為擁有國際化視野的人才。
- 武漢啄木鳥教育
- 英語口語、托福、雅思培訓、GR...
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武漢中建教育是一家建筑類執(zhí)業(yè)資格證書考試考前輔導機構(gòu),引進國際新教學技術(shù),匯集大批海內(nèi)外資深教授,以專業(yè)的特色課程、講師團隊專家、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,誠信辦學,在現(xiàn)代教育市場中樹立了經(jīng)典品牌,成為國內(nèi)...
- 武漢中建教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







