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漫果教育(黃龍校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)漫果教育是由業(yè)內(nèi)15年以上經(jīng)驗(yàn)的老師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合成立的一家國際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),漫果教育主營業(yè)務(wù)有:托福雅思等語言類培訓(xùn),PET、KET等低齡段英語課程,A-Level,AP,SAT等國際課程,滬杭國際高中備...
- 漫果教育
- 雅思培訓(xùn)、KET、國際學(xué)科輔導(dǎo)
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方普管理(方普管理(杭州校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)方普管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是國內(nèi)專注課程渠道服務(wù)與資源整合的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu),匯集各行業(yè)出色的培訓(xùn)資源為企業(yè)提供行業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)服務(wù),方普管理顧問以“質(zhì)量管理”為培訓(xùn)服務(wù)核心,精心打造的ISO...
- 方普管理
- ISO認(rèn)證培訓(xùn)、外審員、內(nèi)審員...
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浙江新東方學(xué)習(xí)成長中心(文二西路教學(xué)點(diǎn)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新東方教育科技集團(tuán)由1993年成立的北京新東方學(xué)校發(fā)展壯大而來。從教育領(lǐng)域出發(fā),經(jīng)過31年創(chuàng)新發(fā)展,集團(tuán)業(yè)務(wù)目前已涵蓋教育服務(wù)、生活服務(wù)、文旅服務(wù)三大領(lǐng)域。在教育服務(wù)領(lǐng)域,新東方打造了以全面成長為核心...
- 浙江新東方學(xué)習(xí)成長中心
- 高中、高考
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零創(chuàng)藝術(shù)教育(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)零創(chuàng)藝術(shù)教育ARTSLINK零創(chuàng)國際藝術(shù)教育課程根據(jù)國內(nèi)外藝術(shù)教育的情況以及國內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源,盡心為每一位學(xué)員策劃未來的藝術(shù)道路。中心沿襲了國外藝術(shù)教育的傳統(tǒng)模式,設(shè)置了平...
- 零創(chuàng)藝術(shù)教育
- 國際預(yù)科
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“張嘴就來”演講訓(xùn)練機(jī)構(gòu)成立于2006年,是專業(yè)從事演講理論研究和演講力訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),總部位于北京。“張嘴就來”傳播演講理念、普及演講知識(shí)、傳授演講方...
- 張嘴就來培訓(xùn)教育
- 演講與口才
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漢翔書法教育,由北京大學(xué)、中央美院畢業(yè)生創(chuàng)辦于2009年,是國內(nèi)書法與傳統(tǒng)文化教育機(jī)構(gòu),為兒童和成年人傳統(tǒng)文化愛好者提供包括書畫在內(nèi)的線上及線下傳統(tǒng)文化教學(xué)服務(wù)。杭州漢翔書法教育自創(chuàng)辦以來,在中國傳統(tǒng)...
- 杭州漢翔書法教育
- 美術(shù)培訓(xùn)、書法培訓(xùn)
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納思書院是納思教育全資旗下品牌,專注于個(gè)性化輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,以一對(duì)一和小班化教學(xué)的教育輔導(dǎo)培訓(xùn)。,辦學(xué)多年來,納思書院一直秉持“愛在納思,心的教育”的理念,致力于成...
- 杭州納思書院
- 高中
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浙江優(yōu)路(杭州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)優(yōu)路教育品牌主要從事工程、財(cái)經(jīng)、教師行業(yè)準(zhǔn)入類職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格認(rèn)證培訓(xùn)業(yè)務(wù)、專本科學(xué)歷繼續(xù)教育業(yè)務(wù)。包括:建設(shè)工程類執(zhí)業(yè)資格考前培訓(xùn),如建造師、消防工程師、工程師、造價(jià)工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師(投資)、安全工程師、環(huán)境影響評(píng)價(jià)師等認(rèn)證培訓(xùn);財(cái)經(jīng)類職業(yè)資格考試培訓(xùn),如中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、銀行招考、銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格等認(rèn)證培訓(xùn);教師類資格考試培訓(xùn),如教師資格證、教師招聘考試、特崗教師考試等。 優(yōu)路教育采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的模式,憑借科學(xué)的課程體系、專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)大的師資力量、完善的服務(wù)團(tuán)隊(duì)及個(gè)性化的服務(wù)體系,每年幫助數(shù)萬名考生順利通過了考試。
- 浙江優(yōu)路
- 心理學(xué)研究生、事業(yè)單位考試培訓(xùn)...
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杭州社科賽斯教育(文一路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)杭州社科賽斯成立于2002年是一家專業(yè)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),杭州社科賽斯其核心業(yè)務(wù)涵蓋管理類聯(lián)考全程規(guī)劃、MBA考研教研、教材規(guī)劃出版、考研教學(xué)實(shí)踐、研究生入學(xué)專業(yè)課輔導(dǎo)、MBA復(fù)試(面試)規(guī)劃指導(dǎo)、管理類...
- 杭州社科賽斯教育
- MBA、MPA
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







