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廣州龍文教育(美林湖畔校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗,廣州龍文教育以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學(xué)”為校訓(xùn),秉持“個性化教學(xué)”理念,逐步將&ldq...
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廣州龍文教育(南國花園校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗,廣州龍文教育以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學(xué)”為校訓(xùn),秉持“個性化教學(xué)”理念,逐步將&ldq...
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廣州龍文教育(員村校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)龍文教育成立于1999年,擁有20余年的教育辦學(xué)經(jīng)驗,廣州龍文教育以“追先賢,因材施教;勝今朝,個性教學(xué)”為校訓(xùn),秉持“個性化教學(xué)”理念,逐步將&ldq...
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龍豐自動化培訓(xùn)學(xué)院(廣州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)龍豐自動化自成立之日起始終獲得學(xué)員、企業(yè)、家長和社會的廣泛認(rèn)可;龍豐打造中國PLC自動化、工業(yè)機(jī)器人培訓(xùn)全國連鎖、專一做比較好的工控培訓(xùn)。建校十多年來,奮發(fā)創(chuàng)業(yè),勵精圖治,學(xué)校已向社會輸送的數(shù)以萬計的...
- 龍豐自動化培訓(xùn)學(xué)院
- 機(jī)械電氣、電子技術(shù)
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高頓教育(天河校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)高頓教育,成立于2006年,總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導(dǎo)者,高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù),致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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高頓教育(廣州在職研) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)高頓教育,成立于2006年,總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導(dǎo)者,高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù),致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、教師招聘考試...
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廣州雄松傳媒藝考培訓(xùn)中心是廣東地區(qū)一家有著深厚高校藝術(shù)教育背景、由廣大高校師資參與教學(xué)的傳媒藝考教育機(jī)構(gòu),雄松成立于2012年,依托于廣州致知文化股份有限 公司建成,根據(jù)發(fā)展需要為給學(xué)生提供更好的教學(xué)...
- 廣州藝知傳媒藝考培訓(xùn)學(xué)校
- 藝考輔導(dǎo)
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廣美職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校(簡稱廣美教育)成立于2007年,是人力資源和社會保 障局以及民政局批準(zhǔn)的專業(yè)設(shè)計培訓(xùn)學(xué)校,主要是通過貫徹服務(wù)行業(yè)、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會、服務(wù)政府的宗旨,對有志從事各專業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),推...
- 廣州廣美職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
- 設(shè)計制圖、平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、...
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廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是專業(yè)從事早教指導(dǎo)教師培訓(xùn)的教育機(jī)構(gòu),目前共擁有兩處大型校區(qū),學(xué)習(xí)教室、學(xué)員宿舍、教職工食堂、早教培訓(xùn)實踐中心等硬件設(shè)施齊全,擁有專業(yè)師資隊伍逾百人,能夠為廣大學(xué)員們提供廣東省專業(yè)...
- 廣州啟鳴職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校
- 催乳師培訓(xùn)、育嬰師培訓(xùn)、健康管...
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廣州優(yōu)尼貝特國際教育成立于2009年,為中國青少兒提供完整的基礎(chǔ)教育,讓您的孩子不出國門就可享受同質(zhì)同步美國公立學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育。
- 廣州優(yōu)尼貝特國際教育
- 少兒英語、少兒邏輯思維培訓(xùn)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







