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新東方,業(yè)務涵蓋早教、學前、中小學、大學考試、留學咨詢、國際游學、網絡課堂等,旨在為學員提供一站式終身學習服務。佛山新東方中小學教育全科教育專注于包括從小學到高中畢業(yè)生提供全科課外培訓。佛山新東方中小...
- 佛山新東方中小學教育
- 高中
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童程童美少兒編程 成立于2015年,經過6年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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佛山伊麗莎白美容學校(禪城校區(qū)) 認證機構伊麗莎白學校是廣東伊麗匯美容科技有限公司人才服務戰(zhàn)略合作商,是國家職業(yè)技能鑒定站、佛山市示范性培訓學校、佛山培訓教育十大品牌。是全國具有實力的美容化妝美甲培訓學校機構,佛山伊麗莎白學校經國家民政部門、...
- 佛山伊麗莎白美容學校
- 美容培訓、紋繡培訓、美甲培訓、...
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佛山伊麗莎白美容學校(錦繡校區(qū)) 認證機構伊麗莎白學校是廣東伊麗匯美容科技有限公司人才服務戰(zhàn)略合作商,是國家職業(yè)技能鑒定站、佛山市示范性培訓學校、佛山培訓教育十大品牌。是全國具有實力的美容化妝美甲培訓學校機構,佛山伊麗莎白學校經國家民政部門、...
- 佛山伊麗莎白美容學校
- 美容培訓、紋繡培訓、美甲培訓、...
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康語兒童康復中心(佛山禪城第一中心) 認證機構康語兒童康復中心是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一。 康語堅信,每...
- 康語兒童康復中心
- 感統訓練、少兒邏輯思維培訓、言語康復
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康語兒童康復中心(佛山禪城第二中心) 認證機構康語兒童康復中心是國內專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構,主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務??嫡Z是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一。 康語堅信,每...
- 康語兒童康復中心
- 感統訓練、少兒邏輯思維培訓、言語康復
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佛山新東方國際教育(富凱校區(qū)) 認證機構新東方教育科技集團定位于以學生全面成長為核心,以科技為驅動力的綜合性教育集團。集團由1993年成立的北京新東方學校發(fā)展壯大而來,擁有短期培訓系統、基礎教育系統、文化傳播系統、咨詢服務系統、科技產業(yè)系統...
- 佛山新東方國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、SAT、...
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好輕松考研(佛山禪城校區(qū)) 認證機構好輕松考研是新航道國際教育集團旗下考研培訓品牌,專注于國內大學生高端考研培訓。 好輕松考研創(chuàng)建源于新航道創(chuàng)始人、中國英語教育專家與教學管理專家、中國考研培訓代領路人胡敏教授30余年的對國內外教育的實...
- 好輕松考研
- 考研輔導
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大米和小米兒童康復中心(禪城中心) 認證機構大米和小米兒童康復中心由南方都市報前記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為自閉癥、語遲等學齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織,深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
- 大米和小米兒童康復中心
- 早期教育、言語康復
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金博教育(金融中心) 認證機構金博教育,隸屬北京金博高德教育科技,是由華為、武漢大學團隊創(chuàng)立,是一家集教育咨詢、教育產品研發(fā)、教育服務等于一體,專注于中小學文化課課外輔導的綜合性教育科技集團。旗下包括金博個性化、金博全日制、金博培...
- 金博教育
- 高中、藝考文化課、高考
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







