-
61
成都學(xué)天教育(成都分校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都學(xué)天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺,成都學(xué)天教育一直致力于為學(xué)員提供專業(yè)、領(lǐng)先、值得信賴的教培服務(wù)。成都學(xué)天教育已經(jīng)涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經(jīng)、教資等多個板塊30個細(xì)分...
- 成都學(xué)天教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
-
62
成都新勵成演講口才(錦江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓(xùn)業(yè)務(wù),累計在全國8開設(shè)多家家直營/加盟學(xué)訓(xùn)中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓(xùn)。
- 成都新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓(xùn)、...
-
63
成都法亞小語種(歐語中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都法亞小語種是成都市首批開設(shè)專業(yè)小語種培訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在成都已經(jīng)用多年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗。法亞小語種作為成都市的小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在法語、日語、德語、韓語等小語種的教學(xué)方面,擁有大量的教學(xué)實踐經(jīng)驗,培...
- 成都法亞小語種
- 小語種培訓(xùn)、日語、韓語、葡萄牙...
-
64
成都法亞小語種(法語中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都法亞小語種是成都市首批開設(shè)專業(yè)小語種培訓(xùn)教學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在成都已經(jīng)用多年的教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗。法亞小語種作為成都市的小語種培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在法語、日語、德語、韓語等小語種的教學(xué)方面,擁有大量的教學(xué)實踐經(jīng)驗,培...
- 成都法亞小語種
- 小語種培訓(xùn)、日語、韓語、葡萄牙...
-
65
成都智課教育(錦江校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都智課教育是由韋曉亮、翟少成與許國璋家族聯(lián)合創(chuàng)辦。2013年入選國家科技部火炬計劃,2014年獲得百度公司1060萬美元A輪投資,2016年獲得金磚資本、海通文化、廣東南方媒體融合基金、南方資本與百...
- 成都智課教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
-
66
成都斯芬克藝術(shù)留學(xué)(成都校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都斯芬克藝術(shù)留學(xué)是新東方旗下專注于國際藝術(shù)創(chuàng)新教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。成都斯芬克藝術(shù)留學(xué)專注高端國際藝術(shù)教育、作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃,擁有中外專業(yè)的藝術(shù)教育團(tuán)隊,提供全球優(yōu)秀...
- 成都斯芬克藝術(shù)留學(xué)
- AP、A-Level、作品集培訓(xùn)
-
67
成都方普管理(方普管理(成都校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都方普管理是國內(nèi)專注課程渠道服務(wù)與資源整合的培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu),匯集各行業(yè)出色的培訓(xùn)資源為企業(yè)提供行業(yè)先進(jìn)的培訓(xùn)服務(wù),方普管理顧問以“質(zhì)量管理”為培訓(xùn)服務(wù)核心,精心打造的ISO系列...
- 成都方普管理
- ISO認(rèn)證培訓(xùn)、外審員、內(nèi)審員...
-
68
成都博沃思未來專門為5-16歲兒童青少年及他們的家庭提供認(rèn)知力訓(xùn)練與心理健康服務(wù),致力于建立科學(xué)的、基于實證的一站式服務(wù)平臺。通過認(rèn)知能力訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)項目,為數(shù)百萬飽受焦慮、抑郁、多動、學(xué)習(xí)障礙、及...
- 成都博沃思未來
- 少兒邏輯思維培訓(xùn)、家長教育
-
69
成都一心町日語培訓(xùn)學(xué)校(總校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都一心町日語培訓(xùn)學(xué)校由中日兩國高校畢業(yè)的學(xué)員聯(lián)合創(chuàng)立,利用長期在日留學(xué)工作積累的資源以及自身的專業(yè)能力,成都一心町日語培訓(xùn)學(xué)校在日語培訓(xùn),赴日留學(xué),赴日實習(xí)等方面為學(xué)員提供專業(yè)的咨詢及服務(wù),成都一心...
-
70
成都恒企會計(天府廣場校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)成都恒企會計是恒企教育于11年創(chuàng)辦,成都恒企會計具備交通便利、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和齊全的設(shè)備,為學(xué)員提供方便的學(xué)習(xí)條件。成都恒企會計擁有強(qiáng)大的師資團(tuán)隊,致力于打造行業(yè)領(lǐng)先的會計實戰(zhàn)型課程體系。成都恒企會計...
- 成都恒企會計
- 自考輔導(dǎo)、金融會計、會計職稱、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))






