-
203
斯坦星球科創(chuàng)編程(斯坦星球蘇州景城學(xué)習(xí)中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)斯坦星球是國內(nèi)優(yōu)秀的STEM教育品牌,面向3-16歲青少兒提供科創(chuàng)、機(jī)器人、編程課程和戶外研學(xué)、賽事組織和科創(chuàng)玩具等,與聯(lián)合國訓(xùn)練研究所湖北國際培訓(xùn)中心展開深度合作,推出“ 聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)...
- 斯坦星球科創(chuàng)編程
- 樂高培訓(xùn)、機(jī)器人培訓(xùn)、少兒編程
-
204
大米和小米兒童康復(fù)中心(蘇州中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)大米和小米兒童康復(fù)中心由南方都市報(bào)前記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為自閉癥、語遲等學(xué)齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務(wù)。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織,深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
- 大米和小米兒童康復(fù)中心
- 早期教育、言語康復(fù)
-
205
巔峰拓展(江蘇基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)巔峰拓展是上海咿呀文化傳播有限公司旗下品牌,巔峰拓展專業(yè)從事拓展訓(xùn)練(體驗(yàn)式培訓(xùn) 、技能訓(xùn)練、真人cs、戶外野戰(zhàn)訓(xùn)練、企業(yè)年會(huì)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、企業(yè)家庭日、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和軍訓(xùn)等,在全國擁有多個(gè)大型的戶外拓展訓(xùn)...
- 巔峰拓展
- 少兒邏輯思維培訓(xùn)
-
206
蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟(寶帶路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟于2012年成立,目前共開設(shè)3所教學(xué)中心,為3-16歲青少年提供成體系的機(jī)器人課程和創(chuàng)客課程,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題能力。
- 蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟
- 機(jī)器人培訓(xùn)、軍事冬令營
-
207
蘇州學(xué)大教育(蘇成校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)大教育是A股市場上專注于個(gè)性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,蘇州學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 蘇州學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
-
208
蘇州學(xué)大教育(蘇達(dá)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)大教育是A股市場上專注于個(gè)性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,蘇州學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 蘇州學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
-
209
學(xué)大教育(蘇達(dá)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)大教育是A股市場上專注于個(gè)性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等...
- 學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
-
210
太奇MBA教育(蘇州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)太奇MBA教育是中國管理類碩士學(xué)位聯(lián)考專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),占有本領(lǐng)域的較大市場份額,招生人數(shù)和上線人數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二梯隊(duì)。1999年12月太奇舉辦了聯(lián)考輔導(dǎo)串講班,2000年全面進(jìn)入聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域,2001年...
- 太奇MBA教育
- MBA、MPA、工程研究生、公...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







