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深圳凱師國際藝術教育(深圳校區(qū)) 認證機構ASART凱師國際藝術教育2015年創(chuàng)始于廣州,先后深圳創(chuàng)立校區(qū),深圳凱師國際藝術教育是一家專注作品集培訓、藝術作品集規(guī)劃、藝術職業(yè)培訓的專業(yè)國際藝術培訓機構。核心團隊均畢業(yè)于歐美亞藝術高校,其中不乏...
所屬機構: 深圳凱師國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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深圳耕讀教育(深圳校區(qū)) 認證機構深圳耕讀教育是一家專注于國際課程輔導的教育機構,主要面向深圳及周邊地區(qū)的學生,提供 SAT、GRE、AP、IB 等課程的培訓。深圳耕讀教育秉持“老師好好學習,學生天天向上”的理...
所屬機構: 深圳耕讀教育熱招科目: AP、SAT
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深圳市腦機融合孤獨癥中心(開星果兒童成長中心)作為深圳市南山區(qū)腦機融合孤獨癥研究示范應用項目及自主創(chuàng)新產業(yè)發(fā)展專項項目基地,旨在依托研究中心,以非侵入式腦機接口技術為基礎,在孤獨癥(自閉癥)領域繼續(xù)展...
所屬機構: 深圳開星果兒童成長中心熱招科目: 言語康復
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佛山五星籃球(錦繡花園校區(qū)) 認證機構佛山五星籃球創(chuàng)立于 2012 年,隸屬于太平松體育,致力于通過體育、教育和以體育為核心手段的文化交流,培養(yǎng)身體、心理全面發(fā)展的青少年運動員。自創(chuàng)立以來,以專業(yè)的教學團隊,受到學員、家長及各方團體的認可...
所屬機構: 佛山五星籃球熱招科目: 籃球
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佛山五星籃球創(chuàng)立于 2012 年,隸屬于太平松體育,致力于通過體育、教育和以體育為核心手段的文化交流,培養(yǎng)身體、心理全面發(fā)展的青少年運動員。自創(chuàng)立以來,以專業(yè)的教學團隊,受到學員、家長及各方團體的認可...
所屬機構: 佛山五星籃球熱招科目: 籃球
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深圳IT培訓學校(航城校區(qū)) 認證機構2006年2月16日北京科技教育成立,現(xiàn)旗下業(yè)務覆蓋:JAVA開發(fā)技術培訓、架構師培訓、大數(shù)據(jù)云計算培訓、人工智能python培訓、H5前端開發(fā)培訓、項目開發(fā)業(yè)務、團隊激勵、在線教育集群業(yè)務。事業(yè)部遍...
所屬機構: 深圳IT培訓學校熱招科目: 編程開發(fā)、Java
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深圳五星籃球創(chuàng)立于 2012 年,隸屬于太平松體育,致力于通過體育、教育和以體育為核心手段的文化交流,培養(yǎng)身體、心理全面發(fā)展的青少年運動員。自創(chuàng)立以來,以專業(yè)的教學團隊,受到學員、家長及各方團體的認可...
所屬機構: 深圳五星籃球熱招科目: 籃球
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深圳森鑫源職業(yè)培訓學校始建于1999年, 是龍崗區(qū)規(guī)模大、培訓項目齊全、培訓人數(shù)多、培訓層次高的培訓機構。學校成立十多年來通過不斷強化職業(yè)培訓品牌意識,進一步完善辦學體制,以“為學員服務、...
所屬機構: 深圳森鑫源職業(yè)培訓學校熱招科目: 成考輔導、企業(yè)運營、offic...
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深圳自強夏令營致力于打造全國中小學生素質培訓品牌,旨在全面提升青少年綜合素質,通過與中國人民解放軍-深圳軍區(qū)部隊的資源共享、精誠合作,借助軍隊環(huán)境、軍事手段、軍事裝備、軍營文化等,培養(yǎng)青少年自信、感恩...
所屬機構: 深圳自強軍事夏令營熱招科目: 軍事夏令營
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深圳達內IT培訓學校(龍崗校區(qū)) 認證機構深圳達內IT培訓學校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產教融合、校企合作等多個領域的綜合性教育集團,達內IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
所屬機構: 深圳達內IT培訓學校熱招科目: 編程開發(fā)、無人機培訓、網(wǎng)絡技術...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







