-
81
北京洪堡德語(海淀校區(qū)) 認證機構北京洪堡學校成立于2011年，位于北京市海淀區(qū)學清路甲38號（金碼大廈）B座1212室，洪堡德語隸屬于北京市海淀區(qū)洪堡培訓學校，學校通過設在世界各地的合作機構，組織國外教育專家，借鑒德國/奧地利教育課...
- 北京洪堡德語
- 德語
-
82
北京洪堡德語(林大校區(qū)) 認證機構
北京洪堡學校成立于2011年，位于北京市海淀區(qū)學清路甲38號（金碼大廈）B座1212室，洪堡德語隸屬于北京市海淀區(qū)洪堡培訓學校，學校通過設在世界各地的合作機構，組織國外教育專家，借鑒德國/奧地利教育課...
- 北京洪堡德語
- 德語
-
83
廈門新航道學校(廈門集美校區(qū)) 認證機構廈門新航道學校提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學英語能力預備課程和外教口語等優(yōu)質出國考試培訓課程。 廈門新航道學校通過制訂和實施精準的...
- 廈門新航道學校
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
84
南通智聯教育(圓融中心) 認證機構南通智聯教育，成立于2008年，目前南通擁有五大中心：圓融留學中心，南大街少兒中心，智聯慧谷文峰中心，智匯谷成人中心，智匯谷少兒中心；鹽城設有兩大中心：金融留學中心，寶隆少兒中心；以及南通如皋中心，沭...
- 南通智聯教育
- 托福、雅思培訓、ACT、國際學...
-
85
鹽城智聯教育(鹽城金融城中心) 認證機構鹽城智聯教育，成立于2008年，目前南通擁有五大中心：圓融留學中心，南大街少兒中心，智聯慧谷文峰中心，智匯谷成人中心，智匯谷少兒中心；鹽城設有兩大中心：金融留學中心，寶隆少兒中心；以及南通如皋中心，沭...
- 鹽城智聯教育
- 托福、雅思培訓、ACT、國際學...
-
86
濟南新通留學(濟南新通留學) 認證機構濟南新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。濟南新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數中庭實現了國際化發(fā)...
- 濟南新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
87
青島新通留學(青島新通留學) 認證機構青島新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。青島新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數中庭實現了國際化發(fā)...
- 青島新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
88
鄭州新通留學(鄭州新通留學) 認證機構鄭州新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。鄭州新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數中庭實現了國際化發(fā)...
- 鄭州新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
89
合肥新通留學(合肥新通留學) 認證機構合肥新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。合肥新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數中庭實現了國際化發(fā)...
- 合肥新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
90
武漢立鷗外語(武昌校區(qū)) 認證機構武漢立鷗外語學習中心吸取了各大語言學校的經營理念，同時借鑒了亞洲主要語言學校的教育經驗。 武漢立鷗外語聘請多位經驗豐富，耐心熱情的老師，在完善的教學體系下，為莘莘學子提供豐富多樣的學習氛圍，為學習語...
- 武漢立鷗外語
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
