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杭州櫻花國際日語(標力大廈校區(qū)) 認證機構杭州櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經(jīng)驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。杭州櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 杭州櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州中公考研(杭州校區(qū)) 認證機構杭州中公考研是中公教育旗下項目,杭州中公考研致力于幫助考研學子考取研究生,針對不同專業(yè)的考研學子,成立熱門專業(yè)課項目部,匹配研發(fā),定向定專業(yè)輔導;杭州中公考研擁有專業(yè)研究院的全職師資、專業(yè)課程定向研發(fā)...
- 杭州中公考研
- 考研輔導
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杭州金矢留學(慶春路校區(qū)) 認證機構杭州金矢留學是金矢留學旗下分校,金矢留學成立于1998年,擁有教育部首批特許留學中介資質,全國23家分校遍及中國主要的省會城市+16個境外網(wǎng)點,杭州金矢留學為世界各地的莘莘學子提供優(yōu)質的留學服務。經(jīng)過...
- 杭州金矢留學
- 美國留學、英國留學、加拿大留學...
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森大教育(下城校區(qū)) 認證機構杭州森大教育成立于2007年,主要由來自清華大學、復旦大學、華中科技大學、四川大學、浙江大學多名各領域資深教授聯(lián)手創(chuàng)辦,與教育部、藥監(jiān)部、人社部、中國藥師協(xié)會、中國教育協(xié)會等一直有著合作關系,具有良好的背景資源與教學師資團隊。其前身為中國藥協(xié)旗下的高等人才培訓中心。一直為北京,天津,上海,四川,浙江,廣東地區(qū)的地市提供專業(yè)人才。森大教育-讓學習更有價值,中國職業(yè)資格考試第一品牌。
- 森大教育
- 一級建造師、二級建造師、執(zhí)業(yè)藥...
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杭州秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。杭州秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成杭州秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 杭州秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、文體藝術、插花園藝、...
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杭州凱銀出國留學(建銀中心校區(qū)) 認證機構杭州凱銀出國留學成立于2009年,主要為客戶提供全球優(yōu)質的教育資源,高端定制化的留學服務以及其他留學衍生服務。從成立之初,凱銀出國一直致力于打造留學一體化解決方案。我們的服務貫穿留學前的學術規(guī)劃,軟背...
- 杭州凱銀出國留學
- 國際預科
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杭州愛法語培訓中心是華東地區(qū)依據(jù)歐標體系進行法語培訓的教育培訓機構。專注于杭州法語培訓和法國文化的宣傳,是優(yōu)秀的小語種培訓機構,得到了社會的廣泛認可和深度贊譽。愛法語與國際化的語言培訓接軌,依據(jù)歐標的...
- 杭州愛法語培訓學校
- 法語
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杭州OLE西班牙語培訓學校自2007年開始進入西班牙語教育培訓領域,創(chuàng)立“OLE西班牙語文化基地”這一品牌,成為華東地區(qū)專業(yè)從事西班牙語教學的培訓機構!OLE自創(chuàng)立以來一直致力于西班牙語語言培訓以及西...
- 杭州OLE西班牙語培訓學校
- 日語、西班牙語
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







