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東方啟音兒童康復中心(北京海淀) 認證機構東方啟音兒童康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、言語康復
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東方啟音兒童康復中心(北京大悅城) 認證機構
東方啟音兒童康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、言語康復
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陽光語言科技集團是國際語言障礙領域的知名品牌，也是國內(nèi)最早的語音病理學研究機構。早在1992年，語音病理學在國內(nèi)還少有人提及的時候，何玲教授便致力于語音病理學的研究，經(jīng)過數(shù)十年的科研和臨床實踐，奠定了...
- 陽光語言矯正康復中心
- 言語康復
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北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū)) 認證機構北京奧斯汀融合學校定位于全國普通、或具有特殊需求的兒童及其家庭，為其提供定制化的學校課程和良好的學習環(huán)境?，F(xiàn)有課程已覆蓋6-16歲學齡階段，核心課程涵蓋人文素養(yǎng)、數(shù)理邏輯、雙語口才，自然科學，藝術修養(yǎng)...
- 北京奧斯汀融合學校
- 早期教育、素質(zhì)教育、言語康復
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雅恩輔育(北京萬達服務中心) 認證機構雅恩北京萬達中心，成立于2015年，主要致力于特殊兒童的言語發(fā)音、認知、理解、表達、社交溝通、感覺統(tǒng)合、注意力等相關能力訓練，其主要幫助的兒童類型有：自閉癥、發(fā)育遲緩、言語發(fā)育障礙、多動癥、注意力缺失、腦癱，同時也為有特殊需要的兒童家庭提供一對一的個案咨詢。
- 雅恩輔育
- 言語康復、家長教育
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北京新勵成演講口才(上地校區(qū)) 認證機構北京新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務，累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓。
- 北京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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北京東方啟音兒童康復中心(北京朝陽中心) 認證機構北京東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
- 北京東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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指南家兒童發(fā)展中心致力于為自閉癥、語言發(fā)育遲緩、智力落后多動癥、學習障礙等人群提供專業(yè)服務，為特殊兒童家庭提供干預指導。目前開設北京、徐州、哈爾濱、天津四個校區(qū)。教師團隊擁有BCBA，BCaBA做長期...
- 指南家兒童發(fā)展中心
- 感統(tǒng)訓練、素質(zhì)教育、言語康復
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北京新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務，累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓。
- 北京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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北京新勵成演講口才(望京校區(qū)) 認證機構
北京新勵成創(chuàng)辦于2005年，專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務，累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心，專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師，人次提供口才、演講等方面培訓。
- 北京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
