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學大教育(鳳凰園校區(qū) ) 認證機構學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務等...
- 學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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學大教育(唐山全日制校區(qū)) 認證機構
學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務等...
- 學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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留存道收納整理(路北校區(qū)) 認證機構留存道®品牌創(chuàng)立于2010年，旗下?lián)碛?ldquo;留存道®服務” 、 “留存道®整理學院” 、 “留存道®生活館&rd...
- 留存道收納整理
- 整理收納師
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童程童美少兒編程(達內唐山童程童美中心) 認證機構童程童美少兒編程 成立于2015年，經過6年發(fā)展，打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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河北尚學教育(唐山幼兒師范高等專科學校) 認證機構河北尚學教育成立于2004年，總部地處省會石家莊市，是經教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知名品牌，并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
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唐山尚學教育是河北尚學教育旗下分校，河北尚學教育成立于2004年，是經教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知名...
- 唐山尚學教育
- 高考、專升本考試輔導
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河北尚學教育成立于2004年，總部地處省會石家莊市，是經教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知名品牌，并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
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河北尚學教育(曹妃甸校區(qū)) 認證機構
河北尚學教育成立于2004年，總部地處省會石家莊市，是經教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知名品牌，并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
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河北尚學教育(唐山科技) 認證機構
河北尚學教育成立于2004年，總部地處省會石家莊市，是經教育局批準的正規(guī)民辦培訓學校。經過近二十年的發(fā)展，河北尚學教育集團業(yè)務范圍已經覆蓋了河北省的各個地區(qū)，成長為河北地區(qū)教育服務的知名品牌，并在邢臺...
- 河北尚學教育
- 高考、高考小語種、專升本考試輔導
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犀靈機器人(唐山校區(qū)) 認證機構犀靈機器是我國華南地區(qū)正規(guī)的智能制造領域工程技術人才培訓基地。犀靈機器人依托哈爾濱工業(yè)大學“機器人技術與系統(tǒng)國家重點實驗室”的深厚積累，憑借自身豐富的機器人應用系統(tǒng)開發(fā)經驗，面...
- 犀靈機器人
- 其他
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
