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首爾韓語培訓中心 隸屬首爾教育，開設于2005年10月，專業(yè)從事韓語教學，韓語教材開放，韓國國際交流等相關教育產業(yè)。15年來，根據中國學生的學習習慣以及韓語特性，開發(fā)完成了適合中國人學習韓語的課程體...
- 首爾韓語培訓中心
- 韓語
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蘇州首爾韓語培訓中心 隸屬首爾教育，開設于2005年10月，專業(yè)從事韓語教學，韓語教材開放，韓國國際交流等相關教育產業(yè)。15年來，根據中國學生的學習習慣以及韓語特性，開發(fā)完成了適合中國人學習韓語的課...
- 蘇州首爾韓語培訓中心
- 韓語
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蘇州首爾韓語培訓中心 隸屬首爾教育，開設于2005年10月，專業(yè)從事韓語教學，韓語教材開放，韓國國際交流等相關教育產業(yè)。15年來，根據中國學生的學習習慣以及韓語特性，開發(fā)完成了適合中國人學習韓語的課...
- 蘇州首爾韓語培訓中心
- 韓語
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北雅國際教育(市區(qū)總校) 認證機構北雅國際教育成立于2005年，經過多年的教學培訓積累，為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系，并成功幫助數萬名學生實現留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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北雅國際教育(常熟萬達校) 認證機構
北雅國際教育成立于2005年，經過多年的教學培訓積累，為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系，并成功幫助數萬名學生實現留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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張家港北雅國際教育(張家港曼巴特校) 認證機構張家港北雅國際教育是一家專注于留學英語培訓的專業(yè)機構，自 2005 年創(chuàng)立以來，始終堅守 “一切從學員利益出發(fā)” 的核心理念。機構開設雅思、托福、SAT、AEAS 及青少年英語...
- 張家港北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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北雅國際教育(新區(qū)龍湖校) 認證機構
北雅國際教育成立于2005年，經過多年的教學培訓積累，為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系，并成功幫助數萬名學生實現留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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蘇州環(huán)亞瑯文現代英語成立于2002年，又稱環(huán)亞西文現代英語，是國內高端的實用英語培訓機構，從2002年成立至今，致力于從事綜合性的實用英語培訓，包括雅思培訓，托福培訓，商務英語培訓，職場英語培訓，英語...
- 蘇州環(huán)亞瑯文現代英語
- 英語口語、商務英語、雅思培訓、...
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蘇州研途雅思(蘇州校區(qū)) 認證機構蘇州研途雅思是國內知名的教育培訓中心，蘇州地區(qū)獲得蘇州大學、蘇州科技大學等大學的一致認可。目前涉足領域包括出國留學、研究生考試、公務員考試、職業(yè)教育等研途教育集團的使命是讓學習更簡單，讓人才更卓越。 ...
- 蘇州研途雅思
- 雅思培訓
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蘇州新通留學(蘇州新通留學) 認證機構蘇州新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。蘇州新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數中庭實現了國際化發(fā)...
- 蘇州新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
