-
51
上海學大教育(五角場萬達校區(qū)) 認證機構(gòu)上海學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。
- 上海學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
-
52
上海學大教育(世紀大道校區(qū)) 認證機構(gòu)
上海學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等。總部坐落于北京朝陽，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。
- 上海學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
-
53
上海華詢教育(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)上海華詢教育成立于2004年，是滬上擁有21年資歷的教育培訓學校，開設有涵蓋各階段主要學科的知識強化提高和應試能力輔導，累積培訓超過30多萬人次。 就讀華詢教育后，錄取清華、北大、港科大、復旦、交通...
- 上海華詢教育
- 高中、高考志愿規(guī)劃師
-
54
京督學府(上海五角場校區(qū)) 認證機構(gòu)京督學府成立于2008年，擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗，長期以來，京督學府積極拓展培訓范圍，完善教學服務體系，幫助學生強化學習效率、增強學習技巧，還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
-
55
京督學府(上海徐匯校區(qū)) 認證機構(gòu)
京督學府成立于2008年，擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗，長期以來，京督學府積極拓展培訓范圍，完善教學服務體系，幫助學生強化學習效率、增強學習技巧，還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
-
56
京督學府(上海松江校區(qū)) 認證機構(gòu)
京督學府成立于2008年，擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗，長期以來，京督學府積極拓展培訓范圍，完善教學服務體系，幫助學生強化學習效率、增強學習技巧，還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
-
57
京督學府(上海普陀校區(qū)) 認證機構(gòu)
京督學府成立于2008年，擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗，長期以來，京督學府積極拓展培訓范圍，完善教學服務體系，幫助學生強化學習效率、增強學習技巧，還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
-
58
京督學府(上海八佰伴校區(qū)) 認證機構(gòu)
京督學府成立于2008年，擁有十幾年個性化教學輔導經(jīng)驗，長期以來，京督學府積極拓展培訓范圍，完善教學服務體系，幫助學生強化學習效率、增強學習技巧，還融入了喚起學習興趣、激發(fā)學習潛力、規(guī)范學習習慣等元素...
- 京督學府
- 高中
-
59
上海家輝私塾(上海徐匯環(huán)貿(mào)校區(qū)) 認證機構(gòu)家輝教育集團：成立于2012年，上海本土教育品牌，由復旦EMBA教育協(xié)會副會長彭家輝創(chuàng)立。專注上海教研13年，強調(diào)“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容+優(yōu)秀教師”雙優(yōu)標準，通過「高視角教研、高水平師資、...
- 上海家輝私塾
- 高中
-
60
昂立中學生(中學徐匯分校) 認證機構(gòu)昂立教育精耕本土教育領域三十余年。旗下“昂立中學生”成立于2001年，昂立中學生精耕滬上中學生輔導領域20余年，專注于上海中高考領域，是滬上規(guī)模大、口碑佳的知名課外輔導機構(gòu)。昂...
- 昂立中學生
- 高考復讀、其他
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
