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免聯(lián)考MBA(上海) 認證機構(gòu)為您匯聚了國內(nèi)外多個免聯(lián)考MBA項目。免試入學,在職就讀,學制短,可做留服認證,國家教育部認可。項目優(yōu)質(zhì)可靠。
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金平臺(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)培育“有靈性的經(jīng)濟人,有智慧的實干家,有品位的管理者”是上海金平臺教育聯(lián)盟承載的社會使命。金平臺融合東西方管理教育理念,為政、商、學界中高層管理者,提供匹配的管理教育,是我們守...
- 金平臺
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上海同研輔導中心(交大徐匯校區(qū)) 認證機構(gòu)同研輔導中心起源于2007年同濟MBA聯(lián)合會開辦的面試輔導,依托校資源,集聚國內(nèi)優(yōu)質(zhì)師資,由同濟大學孫老師(聯(lián)考邏輯機工版教材主編、邏輯題庫奠基人)、復旦大學英語系教授查國生老師、復旦大學英語系副教授...
- 上海同研輔導中心
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英聯(lián)華僑移民留學服務(wù)中心(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)英聯(lián)華僑移民留學服務(wù)中心始創(chuàng)于2015年,技術(shù)總部位于廣東廣州(廣州市英僑互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司),行政總部位于河南焦作(河南省英聯(lián)華僑移民留學服務(wù)中心),致力于通過免聯(lián)考和不出國在職讀的國際MBA產(chǎn)品解...
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- 免聯(lián)考國際碩士、DBA 研修班
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舉例科技(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)北京舉個例子科技有限公司(以下簡稱舉例科技)公司擁有北美、歐洲和亞洲多所高校在中國大陸的正規(guī)授權(quán),常年招收本、碩、博留學生,目前主推具有以下特色的項目:低門檻:針對一部分基礎(chǔ)學歷、學術(shù)能力和語言能力有...
- 舉例科技
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北清金融研究院(中國教學中心) 認證機構(gòu)北清金融研究院是一家以金融與產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈為核心研究方向的中國新一代商 學院,服務(wù)于中國民營企業(yè),主要針對上市以及擬上市企業(yè),北清乾研以北清金融研究院為業(yè)務(wù)運營載體,承接北清智庫商學 院以及北清資本研...
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領(lǐng)君教育(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)領(lǐng)君教育是由上海在職研究生及考研輔導行業(yè)深耕10余年的一群資深教育學者傾力創(chuàng)辦而成,依托上?;鄢形幕M修學院的傾力支持,領(lǐng)君教育是一家主要從事專業(yè)型碩士管理類聯(lián)考,領(lǐng)君教育課程包括:MBA、MPA、M...
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昂淶國際教育(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)昂淶國際教育初期階段主要從事中國中小企業(yè)經(jīng)營管理轉(zhuǎn)型升級的輔導咨詢。昂淶國際教育已發(fā)展成包含歐美眾多國際碩博項目、出國留學、同等學力申碩、考研輔導、成人本科教育、黨政培訓、企業(yè)內(nèi)訓、企業(yè)咨詢、高級研修...
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滬匠教育(閔行校區(qū)) 認證機構(gòu)滬匠教育是由上海在職研究生及留學領(lǐng)域深耕10余年的一群資深教育家傾力打造而成,滬匠教育是一家專門從事在職研究生培訓輔導、同等學力申碩及國際碩士和博士等專業(yè)高等學歷的教育品牌。滬匠教育與國內(nèi)外多所院校建...
- 滬匠教育
- 免聯(lián)考國際碩士、同等學力申碩、...
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學威國際研究院創(chuàng)立于2003年,學威國際研究院專注于通過不出國在職讀的國際碩博教育,致力于解決企業(yè)高管和企業(yè)家在職升碩升博問題,推動碩博教育的普及化和在線化。
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- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







