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馬蘭戈尼上海學(xué)校(靜安校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)馬蘭戈尼上海學(xué)校是馬蘭戈尼學(xué)院與上海國際時尚教育中心(SIFEC)合作開辦馬蘭戈尼上海學(xué)校(馬蘭戈尼全球同等校區(qū)還有米蘭、倫敦、巴黎、佛羅倫薩、邁阿密),馬蘭戈尼上海學(xué)校與馬蘭戈尼倫敦學(xué)術(shù)聯(lián)動,課程原...
- 馬蘭戈尼上海學(xué)校
- 企業(yè)運(yùn)營、設(shè)計(jì)制圖、市場營銷、...
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上海朗閣培訓(xùn)中心(淮海中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立,于1999年正式落成,總部位于上海,是中國大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無錫、成都等30個城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語口語、托福、雅思培訓(xùn)...
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上海澳際留學(xué)(靜安仲益大廈校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)澳際教育集團(tuán)成立于1990年,是國內(nèi)集澳際留學(xué)、澳際移民、澳際游學(xué)、澳際英語、國際學(xué)校、澳際置業(yè)、澳際財(cái)富、澳際管家八大產(chǎn)品為一體的國際服務(wù)機(jī)構(gòu),旗下?lián)碛邪碾H游學(xué)、國際學(xué)校、澳際留學(xué)、澳際移民、澳際境...
- 上海澳際留學(xué)
- 預(yù)科、國際預(yù)科、歐洲留學(xué)
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上海學(xué)暢國際教育(上海中信總部) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海學(xué)暢國際教育已經(jīng)成為橫跨出國留學(xué)、國際碩博、高端研修、投資移民等多業(yè)務(wù)的大型國際教育集團(tuán)。2015 在英國倫敦成立海外教育咨詢中心,與眾多海外名校建立合作,開拓國際教育業(yè)務(wù)。2016 在上海中...
- 上海學(xué)暢國際教育
- PMP-項(xiàng)目管理、美國留學(xué)、英...
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Launch Box于2020年,創(chuàng)立于上海,由一群藝術(shù)家、空間設(shè)計(jì)師和交互設(shè)計(jì)師共同組成。通過交互空間,視覺交互,新媒體技術(shù)探索藝術(shù)設(shè)計(jì)中“人、空間和智能”間的共生關(guān)系,并將...
- 皇家藝術(shù)教育
- 實(shí)用技能、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文體藝術(shù)、...
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上海昂立少兒教育(靜安校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)昂立青少兒成長中心,是昂立教育旗下品牌聚焦青少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)構(gòu),昂立青少兒成長中心以能力為內(nèi)核,以素養(yǎng)為基礎(chǔ),以“知識習(xí)得與實(shí)踐應(yīng)用”為載體,注重孩子的學(xué)習(xí)力、思維力、創(chuàng)新力...
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上海潤格美術(shù)學(xué)校(黃埔校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)潤格通過十五年的教學(xué)實(shí)踐,逐漸形成了有自己特色的高考培訓(xùn)教學(xué)體系,注重基本功練習(xí)、因材施教,不斷完善教學(xué)思路,取得了比較顯著的教學(xué)效果,潤格老師專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、治學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),定期跟蹤學(xué)員的...
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上海天道教育一直專注于美國留學(xué)培訓(xùn)和申請,秉承“關(guān)注就業(yè),重視職業(yè)生涯規(guī)劃”的服務(wù)理念,為廣大留學(xué)生提供了全程最專業(yè)的留學(xué)申請服務(wù)。從幫助學(xué)員提升綜合背景、留學(xué)規(guī)劃、留學(xué)語言考試、留學(xué)申請面試、文書寫...
- 上海天道教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、SAT
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







