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上海昂立少兒教育(田林校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)昂立青少兒成長中心，是昂立教育旗下品牌聚焦青少兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，昂立青少兒成長中心以能力為內(nèi)核，以素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以“知識習(xí)得與實踐應(yīng)用”為載體，注重孩子的學(xué)習(xí)力、思維力、創(chuàng)新力...
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上海五星教育培訓(xùn)學(xué)校(徐匯宜山路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)五星教育成立于2013年，是教育局批準(zhǔn)的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，采用“TPPST”五步循環(huán)教學(xué)法”，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，五星教育現(xiàn)有五大校區(qū)，追求專業(yè)的教育服務(wù)，為學(xué)生提供...
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上海新健康學(xué)院(徐匯校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海新健康學(xué)院自2004年開展?fàn)I養(yǎng)健康教育以來，長期專注于營養(yǎng)健康相關(guān)培訓(xùn)與教育。迄今為止，上海新健康學(xué)院已開設(shè)了健康管理師29期，公共營養(yǎng)師78期，食療養(yǎng)生師7期，中醫(yī)營養(yǎng)師12期，瑜伽師77期（上...
- 上海新健康學(xué)院
- 健康保健、營養(yǎng)師、健康管理師、...
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上海瑜伽師培訓(xùn)總部(徐匯校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)2009年，上海新健康學(xué)院正式啟動《瑜伽師》的崗位培訓(xùn)工作。上海新健康學(xué)院，是由國家教育部門批準(zhǔn)的高等學(xué)院，是一家專業(yè)的以健康教育為辦學(xué)方向的學(xué)院。中國瑜伽師上海培訓(xùn)總部隸屬于上海紐爾瑪健康管理學(xué)院，...
- 上海瑜伽師培訓(xùn)總部
- 瑜伽教練培訓(xùn)
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太奇MBA教育(上海徐匯校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)太奇MBA教育是中國管理類碩士學(xué)位聯(lián)考專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，占有本領(lǐng)域的較大市場份額，招生人數(shù)和上線人數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第二梯隊。1999年12月太奇舉辦了聯(lián)考輔導(dǎo)串講班，2000年全面進(jìn)入聯(lián)考輔導(dǎo)領(lǐng)域，2001年...
- 太奇MBA教育
- MBA、MPA、工程研究生、公...
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上海好姑姑托育園(愛建園) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海好姑姑托育園致力于為0-3歲的寶寶提 供規(guī)范的、高品質(zhì)的全日托服務(wù)。好姑姑托育園擁有一支有經(jīng)驗、富有愛心的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，尊重1-3歲幼兒年齡特點(diǎn)、給予幼兒科學(xué)養(yǎng)護(hù)。以4S教育理念(自理、自律、自信...
- 上海好姑姑托育園
- 言語康復(fù)
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能力風(fēng)暴機(jī)器人活動中心(Abilix home)是以“能力風(fēng)暴”教育機(jī)器人為平臺，致力于系統(tǒng)培養(yǎng)5-16歲青少年成功能力的科技活動中心。移動機(jī)器人、飛行機(jī)器人、模塊機(jī)器...
- 能力風(fēng)暴教育
- 樂高培訓(xùn)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點(diǎn)，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
