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青島AF國際藝術教育(青島校區(qū)) 認證機構AF國際藝術教育，成立于2013年，由倫敦藝術大學校友與羅德島設計學院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術教育的初心，青島AF國際藝術教育歷經多年的研發(fā)與優(yōu)化，以前沿的藝術思維與4A課程體系，致力培養(yǎng)具備潛力的...
- 青島AF國際藝術教育
- A-Level、作品集培訓
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青島日韓道(中心校區(qū)) 認證機構青島日韓道隸屬于知名教育機構朗閣教育，是其傾力推出的專注于日韓教育及留學考試的教育品牌。 青島日韓道旨在以日韓留學為目標，著力于提高中國學生在日韓留學考試中的競爭力，專注于日韓留學考試的培訓與教學，...
- 青島日韓道
- 日語、韓語
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青島美世留學(海航萬邦校區(qū)) 認證機構美世留學成立于2002年8月, 是美世教育集團旗下一家專業(yè)從事留學服務的機構, 由中美兩國的國際教育精英共同創(chuàng)建，總部位于北京，并在美國東海岸及西海岸設立海外辦公室，主要業(yè)務包括考試輔導、留學規(guī)劃、活...
- 青島美世留學
- AP、IB、A-Level、預...
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青島新通留學(青島新通留學) 認證機構青島新通留學創(chuàng)辦于1996年，從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源，致力于不斷提升中國學子全球競爭力。青島新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來，幫助無數(shù)中庭實現(xiàn)了國際化發(fā)...
- 青島新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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格致藝術留學(青島校區(qū)) 認證機構格致國際藝術教育中心是由知名海內外藝術與設計院校導師與博士為主要師資，致力于全球藝術院校的留學規(guī)劃與申請，專業(yè)作品集輔導，與全球藝術設計資源共同合作的教育學校。 格致藝術留學引入歐美專業(yè)的教學模式與...
- 格致藝術留學
- 作品集培訓
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青島WAE國際藝術留學（World Art Education，以下簡稱WAE），創(chuàng)始人畢業(yè)于UCL倫敦大學學院巴特萊特建筑學院。 青島WAE國際藝術教育是一家致力于為全球學生提供一流的藝術指導和高...
- 青島WAE國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
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青島學大教育(香港路校區(qū)) 認證機構青島學大教育，學大教育專注提供個性化輔導。授課模式包括1對1輔導、個性化小組輔導等?？偛孔溆诒本┏枺?001年創(chuàng)立至今，歷經20年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有400多所學習中心。
- 青島學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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青島華興日語(市南總校) 認證機構青島華興日語是亞聯(lián)教育集團旗下日語品牌，始于1992年，青島市教育局正規(guī)注冊的培訓機構，已成為中國海洋大學日語教學基地，擁有東京持證外教和留日海歸中教組成的金 牌教學團隊，自創(chuàng)全真日本體驗式課堂、8大...
- 青島華興日語
- 日語
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青島智慧通造價培訓學校專注于工程造價培訓（安裝專業(yè)，市政園林專業(yè)，精裝修專業(yè)，土建專業(yè)），BIM證書,BIM培訓,建筑考證等。我校深耕建筑培訓行業(yè)數(shù)年，積累大量行業(yè)經驗，注重實戰(zhàn)教學，加深學生現(xiàn)場感；...
- 青島智慧通造價培訓學校
- 造價工程師、造價員
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青島新環(huán)球漢語(市南總校) 認證機構青島新環(huán)球漢語（XMandarin) 隸屬于青島新環(huán)球外國語專修學校，始于1998年，青島市教育局正規(guī)注冊的培訓機構，也是青島成立較早，規(guī)模較大，教學專業(yè)水平較高的對外漢語培訓機構之一。新環(huán)球漢語是I...
- 青島新環(huán)球漢語
- 日語、韓語、對外漢語
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
