-
21
南京櫻花國際日語(南京學習中心) 認證機構南京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構，借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗，為學員提供高質量的日語課程培訓。南京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學習的便利條件，采用新穎...
- 南京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
22
寧波櫻花國際日語(海曙天一校區(qū)) 認證機構
寧波櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構，借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗，為學員提供高質量的日語課程培訓。寧波櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學習的便利條件，采用新穎...
- 寧波櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
23
成都法亞小語種(亞語中心) 認證機構成都法亞小語種是成都市首批開設專業(yè)小語種培訓教學的培訓機構，在成都已經用多年的教學培訓經驗。法亞小語種作為成都市的小語種培訓機構，在法語、日語、德語、韓語等小語種的教學方面，擁有大量的教學實踐經驗，培...
- 成都法亞小語種
- 小語種培訓、日語、韓語、葡萄牙...
-
24
杭州麗思教育(中心校區(qū)) 認證機構麗思教育是一家成立于2008年的小語種培訓機構，其總部位于杭州。它提供法語、德語、韓語、日語、意大利語、西班牙語、俄語、阿拉伯語等各種語種的教學服務。麗思教育的logo圖標中的NeedS，其中NS代表...
- 杭州麗思教育
- 托福、雅思培訓、日本留學、韓國...
-
25
杭州歐風小語種培訓學校一直致力于為學員提供專業(yè)以及全面的小語種培訓服務。 杭州歐風小語種培訓學校主要經營的歐洲語種，課程體系內分別有法語、德語、意大利語、西班牙語記憶、1對1指導的葡萄牙語課程和1對...
- 杭州歐風小語種培訓學校
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
-
26
南昌歐風小語種(陽明東校區(qū)) 認證機構南昌歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)的歐系小語種培訓基地，致力于打造專業(yè)的德、法、西、意、日、韓語言培訓服務。自2004年創(chuàng)辦以來，南昌歐風堅定不移地走上了學術化，國際化的道路，小班化及多媒體教學授課模式...
- 南昌歐風小語種
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
-
27
常州櫻花國際日語(常州中心) 認證機構
常州櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構，借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗，為學員提供高質量的日語課程培訓。常州櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學習的便利條件，采用新穎...
- 常州櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
28
深圳櫻花國際日語(福田中心) 認證機構
深圳櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構，借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗，為學員提供高質量的日語課程培訓。深圳櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容，提供隨時隨地學習的便利條件，采用新穎...
- 深圳櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
-
29
蘇州歐風小語種(旗艦校區(qū)) 認證機構
蘇州歐風小語種是朗閣教育旗下專業(yè)小語種培訓基地，于2004 年在上海籌建。目前在中國15座城市設有分校，并在德、法、西、意四國設有歐洲分校區(qū)。歐風小語種專注于提供歐洲語系（德、法、西、意、葡、俄等）語...
- 蘇州歐風小語種
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
-
30
鎮(zhèn)江歐風小語種培訓學校一直致力于為學員提供專業(yè)以及全面的小語種培訓服務。鎮(zhèn)江歐風小語種培訓學校專注德語、法語、日語、韓語、意大利語、西班牙語、葡萄牙語、阿拉伯語、泰語、俄語培訓學習機構學校，有培訓班及...
- 鎮(zhèn)江歐風小語種培訓學校
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
