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雅恩輔育(南京光華服務(wù)中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)雅恩南京光華中心幫助發(fā)展遲緩兒童、自閉癥、構(gòu)音障礙,疑似自閉癥傾向兒童,針對其認(rèn)知、理解,語言、社交、情緒控制、行為管理,注意力缺失與多動障礙等各方面進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練,使兒童的能力得到綜合全面提高,更快融入社會生活。中心師資力量雄厚,教學(xué)督導(dǎo),五星教師若干人,為家長小朋友們貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
- 雅恩輔育
- 言語康復(fù)、家長教育
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南京新勵成演講口才(玄武長江路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)南京新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實(shí)力培訓(xùn)業(yè)務(wù),累計在全國8開設(shè)多家家直營/加盟學(xué)訓(xùn)中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓(xùn)。
- 南京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓(xùn)、...
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大米和小米兒童康復(fù)中心(新街口中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)大米和小米兒童康復(fù)中心由南方都市報前記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為自閉癥、語遲等學(xué)齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務(wù)。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織,深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
- 大米和小米兒童康復(fù)中心
- 早期教育、言語康復(fù)
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思課教育(南京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)思課教育是來自清華北大、復(fù)旦交大、浙大中科大等各高校的綜評自招過來人,同時具有豐富的三一/綜評/自招實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。 思課教育的成員涵蓋幾乎有三位一體/綜合評價/自主招生高校的所有專業(yè),提供較針...
- 思課教育
- 高中、求職、面試、藝考輔導(dǎo)
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南京學(xué)大教育(瑞金路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)學(xué)大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,南京學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 南京學(xué)大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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南京東方啟音兒童康復(fù)中心(南京鼓樓中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)南京東方啟音言語康復(fù)中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
- 南京東方啟音兒童康復(fù)中心
- 感統(tǒng)訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、言語康復(fù)
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競思注意力培訓(xùn)學(xué)校(競思南京南大中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)競思教育科技是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進(jìn)各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力...
- 競思注意力培訓(xùn)學(xué)校
- 注意力訓(xùn)練、心理咨詢師、少兒邏...
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江蘇秦學(xué)教育(南京珠江路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)秦學(xué)教育專注于江蘇地區(qū)學(xué)生的個性化教育,不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并不斷進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究,從而每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精...
- 江蘇秦學(xué)教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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看見藝術(shù)全科藝考中心(南京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)看見藝術(shù)全科藝考中心主要針對各藝術(shù)類附中、各省聯(lián)考及藝術(shù)類院校,重點(diǎn)培養(yǎng)以30所獨(dú)立藝術(shù)類院校、18所參照獨(dú)立藝術(shù)類院校、全國重點(diǎn)綜合性院校、國際藝術(shù)院校為主的高層次藝術(shù)人才??匆娝囆g(shù)藝考擁有高效的教...
- 看見藝術(shù)全科藝考中心
- 藝考文化課、藝考輔導(dǎo)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







