南昌留學預備課程8人班（2級L2+3級L3)

課程簡介

（1）不僅培養(yǎng)英語語言能力，更培養(yǎng)學習能力：比如每單元設有“study skills”（“學習技能”）模塊，采用西方教學法，教學生利用學習日志（learning journal）把握學業(yè)進度、掌握學術寫作的基本要素。

（2） 全力幫助學員攻克三座大山-團隊協(xié)作、社會交往和批判思維的缺失：引導學生在團隊協(xié)作中更加自信地提出建設性意見；教學生如何組建、參與學習小組（study group）。

（3） 完美打造海外課堂場景，縮短海外適應期：學習辯論的規(guī)則和技巧，在思維的碰撞中學會全面看待問題，完善并捍衛(wèi)自己的觀點。

（4）無縫銜接托福或是雅思考試。

適用學員

（1）具備1000-3500個基礎詞匯，了解基礎的簡單句型，英語基礎薄弱；

（2）計劃去英語為母語國家留學；

（3）計劃就讀國內國際班或國際校；

（4）陪讀家長的最佳選擇；

（5）致力于提升英語語言能力的所有學員。 6）placement test，包含60道選擇題（36道語法和24道詞匯，每題1分，滿分60分）。得分與對應選擇級別如下： 得分 級別 0-10 一級 11-24 二級 25-36 三級 37-48 四級 49-60 雅思或者托福入門 滿足以上其中一項即可。

教學目標

留學預備二級：

（1） 通過本級別的課程學習，學生能用英語描述一個人的性格特征、講述一段難忘的經(jīng)歷、設計自己理想中的家園以及介紹一個國家的風俗；能夠用具有說服力的方式，發(fā)表自己對于社會變遷的觀點、表達對某一項體育運動的看法。

（2） 學生能通過和團隊一起頭腦風暴，共同設計采訪、調查問卷，學會如何進行團隊分工、協(xié)作，學術研究的前期準備工作。學生學會如何有效地閱讀大段學術文章。

留學預備三級：

（1） 通過本級別課程學習，一方面提高聽、說、讀、寫語言學習能力并且鞏固語言點，更好地銜接國內中學課程和雅思托福等出國考試類課程; 另一方面培養(yǎng)學生的批判性思維，團隊協(xié)作能力，演講能力等等。

（2）學生能掌握批判性思維的精髓——說理充分，并能從“常識（common sense）、例子(examples and details)、事實和數(shù)據(jù)(facts and statistics)、專家意見(expert opinions)”四個角度支撐自己的觀點，為學術研究做好思維模式的準備。

授課內容

留學預備二級：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）

聽力：

（1）幫助學生夯實基礎聽力技能，使學生能夠在聽力過程中聽懂心理學、生物、市政規(guī)劃、建筑、媒體、人類學等相關話題的簡單對話和獨白；

（2）學習邏輯表達和銜接，捕捉邏輯信號，聽懂主旨、原因、結果、利弊、轉移話題、舉例、分類等重要信息；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文聽力中形成聽前預判等能力。

口語：

（1）幫助學生夯實基礎口語技能，使學生能夠在英語表達中正確使用重音、弱讀、連讀、省音等發(fā)音規(guī)則；

（2）掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)的使用場景及陳述、疑問句等表達方式；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文口語交流中對生活類簡單話題展開對話并用正確的句型就細節(jié)提問等能力。

閱讀：

（1）幫助學生夯實基礎閱讀技能，使學生能夠掌握 2500 個左右高頻詞匯；

（2）接觸學術性題材的文章，能夠閱讀詞數(shù)約在 400-600 詞的文章；

（3）并在掌握上述內容的基礎上， 培養(yǎng)學生在英文閱讀中快速閱讀和確定主旨及細節(jié)等能力。

寫作：

（1）幫助學生夯實基礎寫作技能，使學生能夠掌握句型轉換和常用標點符號等基本概念；

（2）掌握平行結構和復合句型的用法；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文寫作中寫出主旨句和運用頭腦風暴來構思想法等能力。

留學預備三級：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）

聽力：

（1）幫助學生提升基礎聽力技能，使學生能夠熟悉各種類型的聽力材料（課堂講座，同學間對話，師生間對話，廣播節(jié)目，播客等）；

（2）能夠聽懂不同話題的主要意思；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細節(jié)獲取大意等能力。

口語：

（1）幫助學生提升基礎口語技能，使學生能夠掌握英語中相關學術類及生活類場景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調等發(fā)音規(guī)則；

（2）掌握過去進行時、現(xiàn)在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句的使用場景和用法；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文口語交流中表達自己同意/不同意的觀點、轉換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。

閱讀：

（1）幫助學生提升基礎閱讀技能，使學生能夠掌握 3000 個左右高頻詞匯；

（2）適應學術性題材的文章，能夠閱讀詞數(shù)約在 800-1000 詞的文章；

（3）并在掌握上述內容的基礎上， 培養(yǎng)學生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。

寫作：

（1）幫助學生提升基礎寫作技能，使學生能夠掌握更加復雜的句式和豐富的句型；

（2）掌握使用恰當?shù)氖聦嵑蛿?shù)據(jù)的方法；

（3）并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。