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長春朗閣教育(長春校區(qū)) 認證機構(gòu)長春朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設(shè)有校區(qū)，并在歐洲設(shè)有分校。長春朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù)：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 長春朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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長春華圖考研(凈月分校) 認證機構(gòu)長春華圖考研專業(yè)考研輔導提供全面的公共課與專業(yè)課培訓考前個性化教學輔導。長春華圖考研主營：教育學考研、心理學考研、法碩培訓、保研培訓、管理類考研聯(lián)考，課程班型面授、直播、錄播三種班型任您挑選。
- 長春華圖考研
- 考研輔導、MBA
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高頓考研(長春分校) 認證機構(gòu)高頓考研結(jié)合高頓集團多年教育培訓經(jīng)驗，同時整合全國近百所高等學府的教學資源，匠心打造全方位一體化輔導體系。2019年5月高頓考研，以“全程好老師，嚴控出分”為教學目標，強勢進軍...
- 高頓考研
- 考研輔導、MPA、金融研究生
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長春博大教育(凈月區(qū)校區(qū)) 認證機構(gòu)博大教育集團于2002年正式成立，經(jīng)過多年發(fā)展，旗下有長春博大全日制高考補習學校；“博大教育”：文化一對一輔導；精品班課；博大高考報考指導，藝考培訓?？偛吭诩质￠L春市，憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春博大教育(全日制校區(qū)) 認證機構(gòu)
博大教育集團于2002年正式成立，經(jīng)過多年發(fā)展，旗下有長春博大全日制高考補習學校；“博大教育”：文化一對一輔導；精品班課；博大高考報考指導，藝考培訓?？偛吭诩质￠L春市，憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春博大教育(藝考校區(qū)) 認證機構(gòu)
博大教育集團于2002年正式成立，經(jīng)過多年發(fā)展，旗下有長春博大全日制高考補習學校；“博大教育”：文化一對一輔導；精品班課；博大高考報考指導，藝考培訓?？偛吭诩质￠L春市，憑借優(yōu)...
- 長春博大教育
- 高中、藝考文化課、藝考輔導、高考
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長春中建教育是一家建筑類執(zhí)業(yè)資格證書考試考前輔導機構(gòu)，引進國際新教學技術(shù)，匯集大批海內(nèi)外資深教授，以專業(yè)的特色課程、講師團隊專家、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，誠信辦學，在現(xiàn)代教育市場中樹立了經(jīng)典品牌，成為國內(nèi)...
- 長春中建教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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吉林文都考研(長春財經(jīng)校區(qū)) 認證機構(gòu)吉林文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。吉林文都考研師資團隊由全國考研業(yè)界專業(yè)輔導老師組成，授課師資對閱卷和備考計劃有著深刻的了解，...
- 吉林文都考研
- 心理學研究生、考研輔導、MBA...
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吉大學府考研(凈月二部（建工校區(qū)）) 認證機構(gòu)吉大學府考研由吉大馬克思主義學院考研政治輔導班、數(shù)學學院考研數(shù)學輔導班、公共外語學院考研英語輔導班重組而成，吉大學府考研多年來專注于教育培訓事業(yè)，形成四大輔導特色:正規(guī)院校博導碩導、吉林省閱卷組老師、...
- 吉大學府考研
- 考研輔導
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
