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國際藝術(shù)教育(北京朝陽校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)國際藝術(shù)教育是一家的國際藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)中心,專門針對想要沖刺國外藝術(shù)學(xué)校的學(xué)員制定藝術(shù)培訓(xùn)課程,幫助學(xué)員成功通過國外藝術(shù)學(xué)校的申請,順利出國,為社會輸送藝術(shù)人才。
- 國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓(xùn)、軍事冬令營
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國際藝術(shù)教育(長春校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)國際藝術(shù)教育是一家的國際藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)中心,專門針對想要沖刺國外藝術(shù)學(xué)校的學(xué)員制定藝術(shù)培訓(xùn)課程,幫助學(xué)員成功通過國外藝術(shù)學(xué)校的申請,順利出國,為社會輸送藝術(shù)人才。
- 國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓(xùn)、軍事冬令營
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北京野生國際藝術(shù)教育(北京校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京野生國際藝術(shù)教育是一家“專注時(shí)尚藝術(shù)留學(xué)作品集培訓(xùn)”的精英教育機(jī)構(gòu),2014年成立于中國時(shí)尚教育高等學(xué)府北京服裝學(xué)院創(chuàng)新園,機(jī)構(gòu)總部設(shè)立于北京,并在上海、倫敦設(shè)有分校區(qū)。 ...
- 北京野生國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓(xùn)、軍事冬令營
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創(chuàng)想灣青少年成長中心—助力于青少年成長的訓(xùn)練營。以“啟賦·樂教”的教育理念和適合青少年身心成長的冬、夏令營活動和假期趣味親子活動,讓孩子們既擁有快樂的...
- 創(chuàng)想灣青少年成長中心
- 營地教育
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心航線青少年成長訓(xùn)練營不斷整合國內(nèi)外的優(yōu)秀教學(xué)資源,歷時(shí)多年,形成了一套將心理學(xué)和教育學(xué)研究成果運(yùn)用于青少年心理成長培訓(xùn)的課程體系,包含了心智成長、學(xué)能成長、綜合成長等多個冬夏令營主題課程。&ldqu...
- 心航線冬夏令營
- 軍事夏令營
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奧德曼青少年成長中心是一家專業(yè)從事青少年戶外活動培訓(xùn)的全球連鎖機(jī)構(gòu)。2014年深圳市校外網(wǎng)絡(luò)科技有限公司旗下奧德曼已經(jīng)在華北,華東北,華南,華東南,華東,西南,華中,西北等34個主體區(qū)域建立分部,奧德...
- 北京奧德曼夏令營
- 軍事夏令營
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飛鳥國際營,比通常意義上的游學(xué)課程更好地詮釋了“游學(xué)”概念?,F(xiàn)代教育意義上的游學(xué),是20世紀(jì)隨著世界和平潮流和全球化發(fā)展進(jìn)程而產(chǎn)生,并逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗(yàn)式教育模...
- 北京飛鳥國際
- 澳洲留學(xué)、軍事夏令營、軍事冬令...
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北京愛梓教育致力于中國青少年素質(zhì)教育,以全面提升青少年綜合素質(zhì)為己任,以培養(yǎng)青少年的品格、才能、知識、情商為重點(diǎn),堅(jiān)持“少年強(qiáng),則國強(qiáng)”的教育理念,采用因材施教的教學(xué)方法,對青...
- 愛梓教育
- 軍事夏令營、家長教育
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“少年智則國智、少年強(qiáng)則國強(qiáng)”,青少年素質(zhì)訓(xùn)練是國家教育改革的重點(diǎn),北京圣士特訓(xùn)營是一家專業(yè)從事青少年素質(zhì)研究和訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),自創(chuàng)建以來,一直致力探索中國式的素質(zhì)訓(xùn)練,近年來我們...
- 北京圣士軍威軍事特訓(xùn)營
- 軍事夏令營、減肥夏令營
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北京澳際學(xué)校提供全外教雅思、托福、SAT等多種留學(xué)考試培訓(xùn),雄厚的師資,的教材,時(shí)效的教材,還有特色的教學(xué)服務(wù),為學(xué)員提供國際化的英語培訓(xùn),幫助學(xué)員全方位提升英語水平,走向國際,實(shí)現(xiàn)留學(xué)夢想!
- 北京澳際學(xué)校
- 托福、雅思培訓(xùn)、國際交換生、其他
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







