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北京東方啟音兒童康復中心(北京諸園中心) 認證機構(gòu)北京東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
- 北京東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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北京學天教育(北京分校) 認證機構(gòu)北京學天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓平臺,北京學天教育一直致力于為學員提供專業(yè)、領(lǐng)先、值得信賴的教培服務。北京學天教育已經(jīng)涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財經(jīng)、教資等多個板塊30個細分...
- 北京學天教育
- 監(jiān)理工程師、一級建造師、二級建...
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北京成公職教(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京成公職教是一家集公務員、事業(yè)單位、招警、選調(diào)生、村干部、三支一扶、銀行、公開遴選、教師招錄等研究、培訓于一體的綜合性教育產(chǎn)業(yè)。北京成公職教的口號是:“學員就是我們的廣告”&...
- 北京成公職教
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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北京小筑教育(線上課程) 認證機構(gòu)小筑教育,在成立之初便受到整個建工行業(yè)的高度關(guān)注。小筑教育秉承著為建工行業(yè)培養(yǎng)更多實操型BIM技術(shù)人才的理念,將工作核心聚焦于BIM課程內(nèi)容打磨,不斷推出BIM精品課程內(nèi)容,致力于讓BIM學習更簡單、...
- 北京小筑教育
- 設(shè)計制作、BIM、CAD
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北京方普管理(方普管理(北京校區(qū))) 認證機構(gòu)北京方普管理是國內(nèi)專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構(gòu),匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質(zhì)量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO系列...
- 北京方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內(nèi)審員...
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北京東方啟音兒童康復中心(北京朝陽中心) 認證機構(gòu)北京東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構(gòu)。通過引進國際先進言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
- 北京東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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競思注意力培訓學校(競思北京崇文門中心) 認證機構(gòu)競思教育科技是采用科學腦電生物反饋技術(shù)進行注意力訓練的專業(yè)教育機構(gòu)。競思教育在引進腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時,還引進各國青少年家長都在熱捧的教育理念,致力于中國青少年的注意力...
- 競思注意力培訓學校
- 注意力訓練、心理咨詢師、少兒邏...
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方普管理(方普管理(北京校區(qū))) 認證機構(gòu)方普管理培訓機構(gòu)是國內(nèi)專注課程渠道服務與資源整合的培訓服務機構(gòu),匯集各行業(yè)出色的培訓資源為企業(yè)提供行業(yè)先進的培訓服務,方普管理顧問以“質(zhì)量管理”為培訓服務核心,精心打造的ISO...
- 方普管理
- ISO認證培訓、外審員、內(nèi)審員...
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北京恒企會計(北京海淀校區(qū)) 認證機構(gòu)北京恒企會計是恒企教育于11年創(chuàng)辦,北京恒企會計具備交通便利、舒適的學習環(huán)境和齊全的設(shè)備,為學員提供方便的學習條件。北京恒企會計擁有強大的師資團隊,致力于打造行業(yè)領(lǐng)先的會計實戰(zhàn)型課程體系。北京恒企會計...
- 北京恒企會計
- 自考輔導、金融會計、金融會計、...
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弘成教育(北京西二旗校區(qū)) 認證機構(gòu)弘成教育成立于1999年,是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學歷教育服務模式開創(chuàng)者,領(lǐng)先的學歷教育全面服務提供商,專注在線教育行業(yè)近20年。著力于以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術(shù)為支撐,創(chuàng)新教育產(chǎn)品、構(gòu)建智慧教育模式,為...
- 弘成教育
- 短視頻培訓、游戲動漫、碳排放管...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







