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新勵成演講口才(北京國貿(mào)) 認(rèn)證機構(gòu)新勵成教育成立于2005年11月，互動式教學(xué)模式的培訓(xùn)機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早開創(chuàng)者之一！常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓(xùn)練等；同時，新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
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新勵成演講口才(北京望京) 認(rèn)證機構(gòu)
新勵成教育成立于2005年11月，互動式教學(xué)模式的培訓(xùn)機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早開創(chuàng)者之一！常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓(xùn)練等；同時，新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
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新勵成演講口才(北京上地) 認(rèn)證機構(gòu)
新勵成教育成立于2005年11月，互動式教學(xué)模式的培訓(xùn)機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早開創(chuàng)者之一！常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓(xùn)練等；同時，新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
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新勵成演講口才(北京通州) 認(rèn)證機構(gòu)
新勵成教育成立于2005年11月，互動式教學(xué)模式的培訓(xùn)機構(gòu)，也是國內(nèi)素質(zhì)教育培訓(xùn)工作的早開創(chuàng)者之一！常年開設(shè)的課程有：當(dāng)眾講話、人際溝通、演講藝術(shù)、形象禮儀、說服力、心理素質(zhì)訓(xùn)練等；同時，新勵成在人際...
- 新勵成演講口才
- 演講與口才
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北京卡耐基口才培訓(xùn)(東直門校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)東方卡耐基國際商學(xué)院師擁有強大的師資團隊、開設(shè)高端講師認(rèn)證課有演講口才、高端禮儀、高端形象管理、人際關(guān)系與溝通、主持、國學(xué)、人文、留學(xué)行前培訓(xùn)等專業(yè)講師認(rèn)證課程、為企業(yè)提供專業(yè)職場服務(wù)體系微咨詢解決方...
- 北京卡耐基口才培訓(xùn)
- 管理技能、演講與口才
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北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)(兩個黃鸝望京校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)兩個黃鸝是一家以少兒口才素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)的民營培訓(xùn)教育機構(gòu)。公司成立于2010年，總部位于北京望京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園， 公司品牌名稱“兩個黃鸝”取自于杜甫的詩“兩個...
- 北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)
- 興趣、演講與口才
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北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)(兩個黃鸝西直門校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
兩個黃鸝是一家以少兒口才素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)的民營培訓(xùn)教育機構(gòu)。公司成立于2010年，總部位于北京望京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園， 公司品牌名稱“兩個黃鸝”取自于杜甫的詩“兩個...
- 北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)
- 興趣、演講與口才
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北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)(兩個黃鸝萬柳校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
兩個黃鸝是一家以少兒口才素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)的民營培訓(xùn)教育機構(gòu)。公司成立于2010年，總部位于北京望京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園， 公司品牌名稱“兩個黃鸝”取自于杜甫的詩“兩個...
- 北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)
- 興趣、演講與口才
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北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)(兩個黃鸝通州校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)
兩個黃鸝是一家以少兒口才素質(zhì)教育為主營業(yè)務(wù)的民營培訓(xùn)教育機構(gòu)。公司成立于2010年，總部位于北京望京留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園， 公司品牌名稱“兩個黃鸝”取自于杜甫的詩“兩個...
- 北京兩個黃鸝口才培訓(xùn)
- 興趣、演講與口才
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秋文心理(北京校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)秋文心理成立于2013年3月，由李文超與徐秋秋共同創(chuàng)立。經(jīng)過近10多年發(fā)展，目前在北京、上海、濟南、西安、廈門、鄭州、杭州城市建立了七大交付中心，全國共有30多家合作機構(gòu)。
- 秋文心理
- 心理咨詢師、演講與口才、夏令營...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
