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北京東宇美術(shù)(朝陽(yáng)劇場(chǎng)寫(xiě)字樓校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京東宇美術(shù)多年辦學(xué)，美術(shù)培訓(xùn)課有建筑設(shè)計(jì)繪畫(huà)，服裝設(shè)計(jì)繪畫(huà)，手繪藝術(shù)，素描，色彩，速寫(xiě)，國(guó)畫(huà)，油畫(huà)，插畫(huà)，裝飾畫(huà)，壁畫(huà)，書(shū)法，漫畫(huà)等美術(shù)培訓(xùn)。 畫(huà)室教學(xué)：上課時(shí)間分上午，下午，晚上三個(gè)時(shí)間，可以隨...
- 北京東宇美術(shù)
- 美術(shù)培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)
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聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(亞運(yùn)村校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)是由“棋圣”聶衛(wèi)平九段本著“以棋育人”的初心于1999年創(chuàng)辦的專(zhuān) 業(yè)圍棋教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)20余年的探索發(fā)展，聶道場(chǎng)已成長(zhǎng)為中國(guó)圍棋教育培訓(xùn)領(lǐng)...
- 聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
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優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)(老山籃球基地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)俱樂(lè)部，是一家將籃球和英語(yǔ)相結(jié)合的體育教育機(jī)構(gòu)。以籃球?yàn)檩d體，通過(guò)外教教學(xué)培訓(xùn)、賽事活動(dòng)和國(guó)際交流，培養(yǎng)6-16歲青少年的運(yùn)動(dòng)能力、英語(yǔ)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、積極陽(yáng)光的人生態(tài)度和...
- 優(yōu)肯國(guó)際籃球培訓(xùn)
- 籃球、體適能
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聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(金源校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)是由“棋圣”聶衛(wèi)平九段本著“以棋育人”的初心于1999年創(chuàng)辦的專(zhuān) 業(yè)圍棋教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)20余年的探索發(fā)展，聶道場(chǎng)已成長(zhǎng)為中國(guó)圍棋教育培訓(xùn)領(lǐng)...
- 聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
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聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(亦莊校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)是由“棋圣”聶衛(wèi)平九段本著“以棋育人”的初心于1999年創(chuàng)辦的專(zhuān) 業(yè)圍棋教育機(jī)構(gòu)。歷經(jīng)20余年的探索發(fā)展，聶道場(chǎng)已成長(zhǎng)為中國(guó)圍棋教育培訓(xùn)領(lǐng)...
- 聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
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北京秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬(wàn)物皆詩(shī)的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。北京秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營(yíng)業(yè)務(wù)三進(jìn)院。經(jīng)過(guò)近20年的積累發(fā)展，已成長(zhǎng)為國(guó)內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 北京秦漢胡同國(guó)學(xué)書(shū)院
- 棋類(lèi)培訓(xùn)、插花園藝、聲樂(lè)培訓(xùn)、...
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優(yōu)加青少教育（UBest Education）是一家面向未來(lái)的青少年核心素養(yǎng)教育機(jī)構(gòu)，致力于培養(yǎng)具有全球勝任力的中國(guó)青少年。主要開(kāi)展語(yǔ)言藝術(shù)（Language Arts）、美術(shù)（Fine Arts）、...
- 北京優(yōu)加青少年教育
- 美術(shù)培訓(xùn)、書(shū)法培訓(xùn)
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北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(西城泛悅坊校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)聶道專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)精心打磨出N1-N9的全等級(jí)進(jìn)階式圍棋課程體系，涵蓋0基礎(chǔ)啟蒙至職業(yè)段，致力于圍棋內(nèi)容的深耕細(xì)作，形成了集“教、學(xué)、練、賽、測(cè)”于一體的素質(zhì) 教育閉環(huán)，為學(xué)員提...
- 北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
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北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(亞運(yùn)村校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
聶道專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)精心打磨出N1-N9的全等級(jí)進(jìn)階式圍棋課程體系，涵蓋0基礎(chǔ)啟蒙至職業(yè)段，致力于圍棋內(nèi)容的深耕細(xì)作，形成了集“教、學(xué)、練、賽、測(cè)”于一體的素質(zhì) 教育閉環(huán)，為學(xué)員提...
- 北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
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北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)(太陽(yáng)宮校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
聶道專(zhuān)業(yè)教研團(tuán)隊(duì)精心打磨出N1-N9的全等級(jí)進(jìn)階式圍棋課程體系，涵蓋0基礎(chǔ)啟蒙至職業(yè)段，致力于圍棋內(nèi)容的深耕細(xì)作，形成了集“教、學(xué)、練、賽、測(cè)”于一體的素質(zhì) 教育閉環(huán)，為學(xué)員提...
- 北京聶衛(wèi)平圍棋道場(chǎng)
- 棋類(lèi)培訓(xùn)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
