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優(yōu)路教育(鄭州分校) 認證機構(gòu)優(yōu)路教育成立于2005年,是國內(nèi)兼具口碑與實力的職業(yè)教育培訓機構(gòu),主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓服務(wù)...
- 優(yōu)路教育
- 心理學研究生、事業(yè)單位考試培訓...
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弘成教育(鄭州校區(qū)) 認證機構(gòu)弘成教育成立于1999年,是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學歷教育服務(wù)模式開創(chuàng)者,領(lǐng)先的學歷教育全面服務(wù)提供商,專注在線教育行業(yè)近20年。著力于以大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術(shù)為支撐,創(chuàng)新教育產(chǎn)品、構(gòu)建智慧教育模式,為...
- 弘成教育
- 短視頻培訓、游戲動漫、碳排放管...
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高頓教育(鄭州分校) 認證機構(gòu)高頓教育,成立于2006年,總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導者,高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù),致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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秋文心理(鄭州校區(qū)) 認證機構(gòu)秋文心理成立于2013年3月,由李文超與徐秋秋共同創(chuàng)立。經(jīng)過近10多年發(fā)展,目前在北京、上海、濟南、西安、廈門、鄭州、杭州城市建立了七大交付中心,全國共有30多家合作機構(gòu)。
- 秋文心理
- 心理咨詢師、演講與口才、夏令營...
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高頓教育(利豐大廈學習中心) 認證機構(gòu)高頓教育,成立于2006年,總部位于上海。作為財經(jīng)教育領(lǐng)域的創(chuàng)導者,高頓教育專注于為企業(yè)和個人提供專業(yè)、系統(tǒng)的財經(jīng)知識產(chǎn)品與服務(wù),致力于構(gòu)建“終身財經(jīng)教育”生態(tài)體系...
- 高頓教育
- 事業(yè)單位考試培訓、教師招聘考試...
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鄭州恒企會計(鄭州高新校區(qū)) 認證機構(gòu)鄭州恒企會計是恒企教育于11年創(chuàng)辦,鄭州恒企會計具備交通便利、舒適的學習環(huán)境和齊全的設(shè)備,為學員提供方便的學習條件。鄭州恒企會計擁有強大的師資團隊,致力于打造行業(yè)領(lǐng)先的會計實戰(zhàn)型課程體系。鄭州恒企會計...
- 鄭州恒企會計
- 自考輔導、金融會計、會計職稱、...
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人力資源管理者作為企業(yè)的戰(zhàn)略伙伴、決策層的核心成員,必須掌握如何搭建高效實用的人力資源管理體系、如何處理復雜的員工關(guān)系、如何有力助推企業(yè)的戰(zhàn)略變革、如何準確把握未來的政策趨勢、如何實現(xiàn)使人力資源更有活...
- 鄭州人力資源培訓中心
- 人力資源師、營養(yǎng)師、心理咨詢師
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鄭州鴻勛教育提供國家注冊一,二級建造師、注冊一,二級消防工程師、注冊造價工程師、注冊監(jiān)理工程師、注冊安全工程師、注冊執(zhí)業(yè)藥師,注冊執(zhí)業(yè)醫(yī)師等考前輔導,本著“誠信至上”的綜合理念...
- 鄭州鴻勛教育
- 一級建造師、二級建造師、消防工程師
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中邯教育隸屬于中邯合創(chuàng)(河北)教育咨詢有限公司,是一家具有獨立法人資格、經(jīng)邯鄲市工商局批準設(shè)立 的有限責任公司.她是在一群充滿激情,擁有眼光、富有朝氣、善于創(chuàng)新、踏實肯干、熱衷于拼搏的年輕 人精心的籌...
- 邯鄲中邯教育
- 成考輔導、一級建造師、二級建造...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







