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華一文化培訓學校成立于2008年，是教育局批準成立的正規(guī)培訓學校，專注于高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓，目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū)，均為吃住學一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復讀、藝考文化課、高三、高考
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華一文化培訓學校成立于2008年，是教育局批準成立的正規(guī)培訓學校，專注于高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓，目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū)，均為吃住學一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復讀、藝考文化課、高三、高考
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武漢遠博教育(遠博教育漢口校區(qū)) 認證機構武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導領域近20年，專注為高三學生提供“吃住學一體化”全封閉管理服務，打造科學備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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武漢遠博教育(遠博教育湖大校區(qū)) 認證機構
武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導領域近20年，專注為高三學生提供“吃住學一體化”全封閉管理服務，打造科學備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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武漢華一教育(湖大校區(qū)) 認證機構
華一文化培訓學校成立于2008年，是教育局批準成立的正規(guī)培訓學校，專注于高考文化課沖刺培訓和高考復讀生文化課培訓，目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個校區(qū)，均為吃住學一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復讀、藝考文化課、高三、高考
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宏鵬教育藝考培訓中心專注于藝術生高考文化課集訓課程，以培養(yǎng)學生取得好成績、考取好大學為目標。依托于校企合作項目，辦學五年以來，沉淀了豐富的教學經(jīng)驗和管理方法。以專業(yè)的師資團隊、精細的教學管理、明顯的提...
- 武漢宏鵬教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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宏鵬教育藝考培訓中心專注于藝術生高考文化課集訓課程，以培養(yǎng)學生取得好成績、考取好大學為目標。依托于校企合作項目，辦學五年以來，沉淀了豐富的教學經(jīng)驗和管理方法。以專業(yè)的師資團隊、精細的教學管理、明顯的提...
- 武漢宏鵬教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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武漢遠博教育(遠博教育硚口校區(qū)) 認證機構
武漢遠博教育深耕湖北高考文化課輔導領域近20年，專注為高三學生提供“吃住學一體化”全封閉管理服務，打造科學備考體系。依托全職教師團隊...
- 武漢遠博教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課、高考
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武漢至臻高考培訓學校(武昌校區(qū)) 認證機構武漢至臻高考培訓學校專注藝考生文化課培訓，服務覆蓋湖北及全國多地，專業(yè)提供高考文化課集訓、藝術生高考沖刺輔導。自2010年開設集訓班以來，始終致力于為高中生提供專業(yè)的全封閉培訓。至臻高考擁有超過100...
- 武漢至臻高考培訓學校
- 高考復讀、藝考文化課、高考
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武漢至臻高考培訓學校(湖美校區(qū)) 認證機構
武漢至臻高考培訓學校專注藝考生文化課培訓，服務覆蓋湖北及全國多地，專業(yè)提供高考文化課集訓、藝術生高考沖刺輔導。自2010年開設集訓班以來，始終致力于為高中生提供專業(yè)的全封閉培訓。至臻高考擁有超過100...
- 武漢至臻高考培訓學校
- 高考復讀、藝考文化課、高考
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
