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武漢新與成國際教育(洪山珞喻路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)新與成國際教育專注從事國際院校在職MBA、DBA教育十余年,是新與成教育集團(tuán)(簡稱“新與成”)旗下從事MBA、DBA教育的品牌。 新與成國際教育在北京、上海、廣州、深圳、南京、...
- 武漢新與成國際教育
- MBA
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武漢中公優(yōu)就業(yè)(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)中公教育集團(tuán)創(chuàng)建于1999年,經(jīng)過二十年潛心發(fā)展,已由一家北大畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信息技術(shù)與教育服務(wù)機(jī)構(gòu),發(fā)展為教育服務(wù)業(yè)的綜合性企業(yè)集團(tuán),成為集合面授教學(xué)培訓(xùn)、網(wǎng)校遠(yuǎn)程教育、圖書教材及音像制品的出版發(fā)行...
- 武漢中公優(yōu)就業(yè)
- 直播培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動(dòng)漫、...
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武漢達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)學(xué)校(洪山中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)學(xué)校成立于2002年9月,是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性教育集團(tuán),達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)學(xué)校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 武漢達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)學(xué)校
- 無人機(jī)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)...
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東方啟音兒童康復(fù)中心(武漢光谷) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)東方啟音兒童康復(fù)中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過引進(jìn)國際先進(jìn)言語治療技術(shù),受國際、國內(nèi)專家顧問團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復(fù)中心
- 感統(tǒng)訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、言語康復(fù)
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宏鵬教育藝考培訓(xùn)中心專注于藝術(shù)生高考文化課集訓(xùn)課程,以培養(yǎng)學(xué)生取得好成績、考取好大學(xué)為目標(biāo)。依托于校企合作項(xiàng)目,辦學(xué)五年以來,沉淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法。以專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、精細(xì)的教學(xué)管理、明顯的提...
- 武漢宏鵬教育
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課
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杭州GMAT培訓(xùn)學(xué)校(光谷國際廣場校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢申友GMAT品牌是國內(nèi)提供GMAT與TOEFL多層次全方位保分課程的培訓(xùn)品牌,為武漢學(xué)生提供出國留學(xué)考試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺(tái),主要業(yè)務(wù)為學(xué)術(shù)考試培訓(xùn)(GMAT、SAT)和語言培訓(xùn)(TOEFL),在規(guī)模上處于國內(nèi)實(shí)力地位。 武漢申友GMAT擁有全國的GMAT學(xué)術(shù)研究中心,并有申友教學(xué)服務(wù)中心的大力支持。強(qiáng)大的國內(nèi)外師資陣容、注重實(shí)踐應(yīng)用、注重引導(dǎo)學(xué)生積極思維、傳授有效的解題方法、全方位解析考題背后的考官意圖、科學(xué)完善的課程體系等都為GMAT培訓(xùn)考生保證了教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,同時(shí)開設(shè)了從小班面授、單項(xiàng)模塊課、六大課程體系(零基礎(chǔ)進(jìn)階課、經(jīng)典強(qiáng)化方法課、GMAT700分沖刺課、GMAT750分沖刺課、VIP一對(duì)一面授課),全方位滿足客戶個(gè)性化需求。
- 杭州GMAT培訓(xùn)學(xué)校
- 托福、GRE、GMAT
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武漢學(xué)天教育(武漢消防學(xué)校) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢學(xué)天教育自2010年創(chuàng)辦以來作為一家專業(yè)的多領(lǐng)域教育培訓(xùn)平臺(tái),武漢學(xué)天教育一直致力于為學(xué)員提供專業(yè)、領(lǐng)先、值得信賴的教培服務(wù)。武漢學(xué)天教育已經(jīng)涵蓋了建工、消防、醫(yī)衛(wèi)、財(cái)經(jīng)、教資等多個(gè)板塊30個(gè)細(xì)分...
- 武漢學(xué)天教育
- 監(jiān)理工程師、一級(jí)建造師、二級(jí)建...
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武漢華一教育(華師校區(qū)(南區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)華一文化培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校,專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),目前擁有華師校區(qū)(南區(qū))、華師校區(qū)(北區(qū))、湖大校區(qū)三個(gè)校區(qū),均為吃住學(xué)一體化封閉式管...
- 武漢華一教育
- 高考復(fù)讀、藝考文化課、高三、高考
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武漢四方手繪(武漢四方手繪) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢四方手繪考研中心已成為一家建筑、規(guī)劃、環(huán)藝室內(nèi)、風(fēng)景園林、工業(yè)設(shè)計(jì)、視傳平面等設(shè)計(jì)手繪與考研快題培訓(xùn)為核心,并有考研理論課培訓(xùn),遠(yuǎn)程視頻教學(xué),設(shè)計(jì)院入職培訓(xùn),項(xiàng)目方案設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)軟件培訓(xùn),出國留學(xué)作...
- 武漢四方手繪
- 設(shè)計(jì)制作、考研輔導(dǎo)
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武漢寰宇威斯頓國際教育(武漢洪山校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢寰宇威斯頓國際教育作為資深國際教育機(jī)構(gòu),深耕國際教育十一年,武漢寰宇威斯頓國際教育業(yè)務(wù)涵蓋國際學(xué)校擇校備考規(guī)劃、入學(xué)銜接、同步培優(yōu)、GPA管理、留學(xué)規(guī)劃、標(biāo)化考試、國際競賽背景提升、國際大考輔導(dǎo)沖...
- 武漢寰宇威斯頓國際教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、AP、IB、國...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







