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蘇州新航道學校(蘇州校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州新航道學校提供IELTS(雅思)、TOEFL(托福)、GRE、GMAT、SAT、ACT、AP、SSAT、留學英語能力預(yù)備課程和外教口語等優(yōu)質(zhì)出國考試培訓課程。 蘇州新航道學校通過制訂和實施精準的...
- 蘇州新航道學校
- 英語口語、托福、雅思培訓、SA...
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蘇州犀牛國際教育(蘇州校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州犀牛教育主要提供國際k12教育的相關(guān)咨詢規(guī)劃與培訓,根據(jù)孩子未來的實際需要,在學科同步輔導、競賽培優(yōu)沖獎、g5牛劍筆面、國際擇校與研究生考試輔導等方面綜合規(guī)劃,為孩子進行同步輔導和培優(yōu),幫助孩子在...
- 蘇州犀牛國際教育
- 托福、雅思培訓、ACT、AP、...
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蘇州唯尋國際教育(江蘇校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州唯尋國際教育吸納了畢業(yè)于牛津、劍橋、美國常春藤等精英學府的優(yōu)秀畢業(yè)生,蘇州唯尋國際教育專注于A-Level、IB、AP、IGCSE等國際課程多科目培訓。蘇州唯尋國際教育提供英美大學筆試面試輔導以及...
- 蘇州唯尋國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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蘇州朗閣教育(蘇州朗閣旗艦中心) 認證機構(gòu)蘇州朗閣教育,朗閣教育集團旗下英語教育旗艦品牌,朗閣教育集團是國內(nèi)大型的雅思、外語培訓基地之一。蘇州朗閣外語培訓中心一直致力于出國語言類考試雅思(IELTS)和新托福(TOEFL iBT)等英語語言教...
- 蘇州朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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蘇州環(huán)球教育(蘇州校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州環(huán)球教育自1997年成立以來,一直勇于突破,樂于革新。專注語言培訓和留學申請28年,業(yè)務(wù)范圍覆蓋雅思、托福、SAT、ACT、AP、A-level、GRE、GMAT、OSSD等培訓業(yè)務(wù),以及各國留學...
- 蘇州環(huán)球教育
- 公共英語、托福、雅思培訓、GR...
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蘇州瀾大教育(蘇州校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州瀾大教育機構(gòu)成立于2010年,總部設(shè)立于美國波士頓。歷經(jīng)十余年,蘇州瀾大教育已經(jīng)發(fā)展成集留學標準化考試、學科同步輔導、國際學校擇校備考、OSSD課程以及學術(shù)考團為一體的一站式語言規(guī)劃服務(wù)品牌,經(jīng)過...
- 蘇州瀾大教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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蘇州佳禾外語(高新校區(qū)) 認證機構(gòu)蘇州佳禾外語培訓學校成立于2005年5月,構(gòu)建了集外語培訓、就業(yè)服務(wù)、日韓留學語言培訓等一站式服務(wù)平臺,憑借雄厚的師資力量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、全方位的學習模式,成為國內(nèi)外語培訓的優(yōu)秀品牌。 蘇州佳禾外語自...
- 蘇州佳禾外語
- 公共英語、托福、雅思培訓、新概...
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北雅國際教育(張家港校;) 認證機構(gòu)北雅國際教育成立于2005年,經(jīng)過多年的教學培訓積累,為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系,并成功幫助數(shù)萬名學生實現(xiàn)留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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北雅國際教育(湖東新光校) 認證機構(gòu)北雅國際教育成立于2005年,經(jīng)過多年的教學培訓積累,為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系,并成功幫助數(shù)萬名學生實現(xiàn)留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
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北雅國際教育(湖西尼盛校) 認證機構(gòu)北雅國際教育成立于2005年,經(jīng)過多年的教學培訓積累,為蘇州地區(qū)的語言培訓樹立了標準化的培訓體系,并成功幫助數(shù)萬名學生實現(xiàn)留學夢想。北雅國際教育一直秉持著“一切從學員利益出發(fā)”...
- 北雅國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、P...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






