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esee英模模特培訓(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)esee模特(英模文化)成立于2004年，歷經(jīng)17年成功運作和快速發(fā)展，esee先后培養(yǎng)走出如孫菲菲、康倩雯侶淼濱、黃崢、彥禹博、張昊玥、劉欣潔、王藝、吳月、Naomi等活躍于國際超模與本土名模，已成...
- esee英模模特培訓
- 模特培訓
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深圳博識視覺攝影(深圳校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳博識視覺攝影培訓學校是一家由深圳市市場監(jiān)督管理局核準的攝影技能培訓機構(gòu)。深圳博識攝影致力于服務(wù)深圳百萬上班族，幫助個人在一定時間內(nèi)學會或提升攝影技能，增強職場競爭力，實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)型，提高個人收入。 ...
- 深圳博識視覺攝影
- 攝影培訓
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深圳光影元素攝影培訓學校(福田校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳光影元素攝影培訓學校開設(shè)針對職業(yè)攝影師技能培養(yǎng)的《電商攝影培訓》、《婚紗攝影培訓》、《人像攝影培訓》、《廣告攝影培訓》、《抖音短視頻培訓》、《網(wǎng)店攝影培訓》、《視頻剪輯培訓》、《攝影后期培訓》、《...
- 深圳光影元素攝影培訓學校
- 攝影培訓
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深圳絲路教育是上市公司——絲路視覺旗下“人才孵化器”。依托絲路集團十數(shù)年大型項目經(jīng)驗和技術(shù)成果，將視覺前沿的研發(fā)創(chuàng)意和技術(shù)成果融合轉(zhuǎn)化。開設(shè)建筑表現(xiàn)、影...
- 深圳絲路教育
- 平面設(shè)計、游戲動漫、Photo...
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深圳中公優(yōu)就業(yè)(深圳中公教育) 認證機構(gòu)深圳優(yōu)就業(yè)是中公教育IT培訓品牌，致力于培養(yǎng)面向互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的高端人才，以學員就業(yè)為目的，優(yōu)質(zhì)就業(yè)為宗旨，是一家集Java工程師、Web前端工程師、UI/UE交互設(shè)計師、Python工程師、人工智能開發(fā)...
- 深圳中公優(yōu)就業(yè)
- 短視頻培訓、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動漫...
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深圳達內(nèi)IT培訓學校(CBD校區(qū)) 認證機構(gòu)深圳達內(nèi)IT培訓學校成立于2002年9月，是一家覆蓋IT及互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)賦能、產(chǎn)教融合、校企合作等多個領(lǐng)域的綜合性教育集團，達內(nèi)IT培訓學校目前已在北京、上海、廣州、深圳、大連、南京、武漢、杭州、西安、沈...
- 深圳達內(nèi)IT培訓學校
- 編程開發(fā)、無人機培訓、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)...
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(藝校旗艦校區(qū)) 認證機構(gòu)新文藝藝術(shù)教育成立于2012年，公司前身為深圳藝校培訓中心，成立于1986年，致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓，有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑，是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導(dǎo)培訓、...
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(百花文化中心校區(qū)) 認證機構(gòu)
新文藝藝術(shù)教育成立于2012年，公司前身為深圳藝校培訓中心，成立于1986年，致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓，有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑，是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導(dǎo)培訓、...
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深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育(百花新天地校區(qū)) 認證機構(gòu)
新文藝藝術(shù)教育成立于2012年，公司前身為深圳藝校培訓中心，成立于1986年，致力于國際性少兒藝術(shù)教育以及藝術(shù)考試專業(yè)課培訓，有著“三十余年資深、專業(yè)藝術(shù)教育家”的知名口碑，是全國性杰出的少兒藝術(shù)培訓...
- 深圳藝術(shù)+少兒藝術(shù)教育
- 播音主持、影視表演、編導(dǎo)培訓、...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù)，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
