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上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)(上海營(yíng)地) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)是上海西點(diǎn)軍訓(xùn)專(zhuān)業(yè)從事企業(yè)軍事拓展訓(xùn)練、野外生存訓(xùn)練、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、駐校駐企和青少年軍事冬夏令營(yíng)等培訓(xùn)項(xiàng)目,在全國(guó)擁有多個(gè)大型的軍事拓展訓(xùn)練基地及一批資深軍事拓展培訓(xùn)師隊(duì)伍,為不同領(lǐng)域的...
- 上海西點(diǎn)軍事夏令營(yíng)
- 軍事夏令營(yíng)、軍事冬令營(yíng)
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中智留學(xué)(圣愛(ài)大廈校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)中智留學(xué)與澳大利亞、英國(guó)、加拿大、美國(guó)、法國(guó)、新西蘭、德國(guó)、荷蘭等國(guó)家上千所院校及教育機(jī)構(gòu)建立的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,上海中智留學(xué)可以提供從語(yǔ)言、高中、預(yù)科、本科、碩士以及博士等一系列完備的留學(xué)項(xiàng)目;可...
- 中智留學(xué)
- 小語(yǔ)種培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)、美國(guó)留學(xué)、英...
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上海中國(guó)121軍事夏令營(yíng)(奉賢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)中國(guó)121軍事冬夏令營(yíng)具有專(zhuān)業(yè),已成功舉辦九年,取得顯著的社會(huì)效應(yīng),是軍事夏令營(yíng)中的品牌。訓(xùn)練營(yíng)引用軍校管理制度,文明精神,野蠻體魄。要求學(xué)員定時(shí)起床,操練,用餐,就寢;軍容需整潔,站有站相,坐有坐相...
- 上海中國(guó)121軍事夏令營(yíng)
- 軍事夏令營(yíng)
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誒站 LIT國(guó)際藝術(shù)教育于 2013 年創(chuàng)辦于美國(guó)芝加哥藝術(shù)學(xué)院,現(xiàn)坐落于上海,是一家秉承專(zhuān)業(yè)藝術(shù)態(tài)度、個(gè)性化創(chuàng)新教育模式、國(guó)際藝術(shù)敏銳度和一手國(guó)際藝術(shù)資訊,專(zhuān)注于“作品集培訓(xùn)、藝術(shù)留學(xué)規(guī)...
- 上海誒站 LIT國(guó)際藝術(shù)教育
- 高中、媒體藝術(shù)、游學(xué)夏令營(yíng)
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上海朗閣培訓(xùn)中心(徐匯中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)上海朗閣培訓(xùn)中心由“雅思二十年二十人”劉常研先生創(chuàng)立,于1999年正式落成,總部位于上海,是中國(guó)大型雅思、新托福培訓(xùn)基地之一。在上海、北京、南京、無(wú)錫、成都等30個(gè)城市擁有至少...
- 上海朗閣培訓(xùn)中心
- 高中、英語(yǔ)口語(yǔ)、托福、雅思培訓(xùn)...
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上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校(洋涇校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校,創(chuàng)始于2009年。8年來(lái),一直專(zhuān)注于藝術(shù)教育,學(xué)校有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三大類(lèi)融合藝術(shù)教育。音畫(huà)蘊(yùn)含著音樂(lè)與圖畫(huà)交相輝映的夢(mèng)想,一個(gè)藝術(shù)交融的天地。河畔承載著孩子們揚(yáng)帆啟航的遠(yuǎn)大...
- 上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校
- 聲樂(lè)培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)、...
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上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校(日月光校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校,創(chuàng)始于2009年。8年來(lái),一直專(zhuān)注于藝術(shù)教育,學(xué)校有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三大類(lèi)融合藝術(shù)教育。音畫(huà)蘊(yùn)含著音樂(lè)與圖畫(huà)交相輝映的夢(mèng)想,一個(gè)藝術(shù)交融的天地。河畔承載著孩子們揚(yáng)帆啟航的遠(yuǎn)大...
- 上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校
- 聲樂(lè)培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)、...
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上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校(仁恒校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校,創(chuàng)始于2009年。8年來(lái),一直專(zhuān)注于藝術(shù)教育,學(xué)校有音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三大類(lèi)融合藝術(shù)教育。音畫(huà)蘊(yùn)含著音樂(lè)與圖畫(huà)交相輝映的夢(mèng)想,一個(gè)藝術(shù)交融的天地。河畔承載著孩子們揚(yáng)帆啟航的遠(yuǎn)大...
- 上海音畫(huà)河畔文化藝術(shù)進(jìn)修學(xué)校
- 聲樂(lè)培訓(xùn)、舞蹈培訓(xùn)、美術(shù)培訓(xùn)、...
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上海奕成訓(xùn)練營(yíng)專(zhuān)心致力于青少年體育培訓(xùn)行業(yè)的拓展。目前開(kāi)設(shè)大項(xiàng)有(籃球培訓(xùn)、羽毛球培訓(xùn))奕成訓(xùn)練營(yíng)、(皮劃艇培訓(xùn)及體驗(yàn))奕成KYUNG皮劃艇;副項(xiàng)有主題夏令營(yíng)、周末親子營(yíng)、游艇碼頭及場(chǎng)館的的租賃經(jīng)營(yíng)等...
- 上海奕成訓(xùn)練營(yíng)
- 健身培訓(xùn)、軍事夏令營(yíng)、減肥夏令營(yíng)
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黃埔獵人夏令營(yíng)(上海校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)教育的本質(zhì):“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云追逐另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。喚醒孩子對(duì)美的向往,點(diǎn)燃他們對(duì)成功的渴望,激發(fā)他們的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)意識(shí),鼓舞他們勇于拼搏、堅(jiān)韌不拔的...
- 黃埔獵人夏令營(yíng)
- 夏令營(yíng)、冬令營(yíng)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式,讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動(dòng),教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專(zhuān)業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn),使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過(guò)故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí),感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







