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上海昂立國際教育(浦東校區(qū)) 認證機構昂立國際教育聚集了昂立上百位教學知名導師，歷經3年，針對意向進入國際高中的學生，所研發(fā)出來的一個針對性課程項目，昂立國際教育開設A-level、IB\AP、GCSE、國際學校備考、雅思、托福、留學等項...
- 上海昂立國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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上海淵學通國際教育專注于國際教育領域培訓輔導。淵學通的使命是幫助每一位學生制定個性化國際教育升學規(guī)劃，協(xié)助學生完成國際學校的銜接和國際課程學習，定位學生的職業(yè)規(guī)劃，順利考入海外名校。淵學通創(chuàng)始團隊為國...
- 上海淵學通國際教育
- 雅思培訓、SSAT、AP、IB...
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上海淵學通國際教育專注于國際教育領域培訓輔導。淵學通的使命是幫助每一位學生制定個性化國際教育升學規(guī)劃，協(xié)助學生完成國際學校的銜接和國際課程學習，定位學生的職業(yè)規(guī)劃，順利考入海外名校。淵學通創(chuàng)始團隊為國...
- 上海淵學通國際教育
- 雅思培訓、SSAT、AP、IB...
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上海翰林國際教育(浦東校區(qū)) 認證機構上海翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務和國際競賽服務，包括各國際競賽（AMC/HiMCM/USACO/DECA）和國際課程（Alevel/AP/IB/IGCSE），以及學術科研背景提升的...
- 上海翰林國際教育
- AP、IB、國際學校備考、A-...
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淵學通國際教育(上海長寧校區(qū)) 認證機構淵學通教育始終致力于提供IGCSE 、A-Level 、 I B 、 AP 等主流國際課程中30多門科目的提高與培優(yōu)，除常規(guī) 國際課程培訓外，淵學通還特別開設了“ 個人A-Level國際學...
- 淵學通國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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淵學通國際教育(上海浦東校區(qū)) 認證機構
淵學通教育始終致力于提供IGCSE 、A-Level 、 I B 、 AP 等主流國際課程中30多門科目的提高與培優(yōu)，除常規(guī) 國際課程培訓外，淵學通還特別開設了“ 個人A-Level國際學...
- 淵學通國際教育
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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JT學術英語(徐匯校區(qū)) 認證機構JT Academy 簡稱JT學術英語，2012年由創(chuàng)始人William Guisto 博士在美國馬塞諸塞州創(chuàng)立，專注于語言和學科培優(yōu)。業(yè)務涵蓋語言學習、學科課程以及學生的長遠規(guī)劃。截止2021年，J...
- JT學術英語
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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JT學術英語(浦東湯臣校區(qū)) 認證機構
JT Academy 簡稱JT學術英語，2012年由創(chuàng)始人William Guisto 博士在美國馬塞諸塞州創(chuàng)立，專注于語言和學科培優(yōu)。業(yè)務涵蓋語言學習、學科課程以及學生的長遠規(guī)劃。截止2021年，J...
- JT學術英語
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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JT學術英語(浦東聯洋校區(qū)) 認證機構
JT Academy 簡稱JT學術英語，2012年由創(chuàng)始人William Guisto 博士在美國馬塞諸塞州創(chuàng)立，專注于語言和學科培優(yōu)。業(yè)務涵蓋語言學習、學科課程以及學生的長遠規(guī)劃。截止2021年，J...
- JT學術英語
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
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JT學術英語(浦東金橋校區(qū)) 認證機構
JT Academy 簡稱JT學術英語，2012年由創(chuàng)始人William Guisto 博士在美國馬塞諸塞州創(chuàng)立，專注于語言和學科培優(yōu)。業(yè)務涵蓋語言學習、學科課程以及學生的長遠規(guī)劃。截止2021年，J...
- JT學術英語
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
