-
81
小問號教育(靜安盛源廣場校區(qū)) 認證機構(gòu)小問號(兒童成長中心)作為國內(nèi)較早的素質(zhì)教育倡導者之一,自2014年創(chuàng)辦至今,專注3-8歲孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),在上海開設(shè)了7家兒童成長中心,惠及萬余名孩子! 小問號深知,每一位孩子對世界的感知都是從&...
-
82
小問號教育(靜安大融城校區(qū)) 認證機構(gòu)小問號(兒童成長中心)作為國內(nèi)較早的素質(zhì)教育倡導者之一,自2014年創(chuàng)辦至今,專注3-8歲孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng),在上海開設(shè)了7家兒童成長中心,惠及萬余名孩子! 小問號深知,每一位孩子對世界的感知都是從&...
-
83
上海金寶貝早教中心(靜安嘉里企業(yè)中心) 認證機構(gòu)上海金寶貝早教中心是一家以兒童早期教育和家庭育兒賦能為核心的兒童教育,其歷史可追溯至1976年的美國。近半個世紀以來,金寶貝累計服務(wù)逾百萬會員,引導不同國籍、膚色、文化背景的孩子健康成長,并為他們創(chuàng)造...
- 上海金寶貝早教中心
- 言語康復
-
84
上海威久留學(靜安校區(qū)) 認證機構(gòu)上海威久留學擁有十余年專業(yè)經(jīng)驗、百余名專家團隊、千余海外名校合作、萬余學子留學案例、十余萬次的咨詢服務(wù)、逐漸建立起了涵蓋全國各大中城市的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及海外分支結(jié)構(gòu),并提供境內(nèi)外專家雙向服務(wù),客戶滿意度居行...
- 上海威久留學
- 美國留學、英國留學、加拿大留學...
-
85
上海甫崎IT教育(靜安校區(qū)) 認證機構(gòu)上海甫崎咨詢是一家專業(yè)的IT管理咨詢機構(gòu),我們專注于為CIO、信息主管、IT總監(jiān)、IT(運維)經(jīng)理、ITSM項目經(jīng)理、咨詢顧問、IT服務(wù)外包項目經(jīng)理等信息管理者提供優(yōu)質(zhì)、全面的課程服務(wù)。甫崎始終站在國...
- 上海甫崎IT教育
- 職稱證書、編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理
-
86
上海匠弈體育(靜安漢森運動中心校區(qū)) 認證機構(gòu)匠弈集團,全名長沙匠弈科技有限 公司。成立于2018年6月,總部位于湖南長沙,是綜合性素質(zhì)教育培訓集團。匠弈旗下設(shè)有6大中心,分別為戰(zhàn)略管理中心,體育培訓咨詢管理中心(簡稱匠弈體育),組織人才發(fā)展中心...
- 上海匠弈體育
- 籃球、羽毛球、體育運動夏令營
-
87
上海匠弈體育(靜安洛克公園校區(qū)) 認證機構(gòu)匠弈集團,全名長沙匠弈科技有限 公司。成立于2018年6月,總部位于湖南長沙,是綜合性素質(zhì)教育培訓集團。匠弈旗下設(shè)有6大中心,分別為戰(zhàn)略管理中心,體育培訓咨詢管理中心(簡稱匠弈體育),組織人才發(fā)展中心...
- 上海匠弈體育
- 籃球、羽毛球、體育運動夏令營
-
88
上海好姑姑托育園(達安錦園) 認證機構(gòu)上海好姑姑托育園致力于為0-3歲的寶寶提 供規(guī)范的、高品質(zhì)的全日托服務(wù)。好姑姑托育園擁有一支有經(jīng)驗、富有愛心的優(yōu)秀教學團隊,尊重1-3歲幼兒年齡特點、給予幼兒科學養(yǎng)護。以4S教育理念(自理、自律、自信...
- 上海好姑姑托育園
- 言語康復
-
89
港沃教育(靜安校區(qū)) 認證機構(gòu)港沃教育集團發(fā)軔于2008年,總部位于上海,提供職業(yè)教育及人力資源服務(wù) 十余年,服務(wù)覆蓋全國,秉承“使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè)”的企業(yè)價值觀,致力于打造“政府一社區(qū)...
- 港沃教育
- 營養(yǎng)師、心理咨詢師、育嬰師培訓...
-
90
上海新東方雅思培訓中心(靜安東海SOHO校區(qū)) 認證機構(gòu)新東方教育科技集團定位于以學生全面成長為核心,以科技為驅(qū)動力的綜合性教育集團。 上海新東方雅思培訓中心原版引進劍橋雅思系列教材,導師加班任,學習生活雙倍保障多位老師服務(wù)一名學員,24小時提供答疑服務(wù)...
- 上海新東方雅思培訓中心
- 雅思培訓、國際預科、歐洲留學
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







