機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
北京京城育才2009年成立至今十六年,致力于中高考應(yīng)試能力提升。常年與海淀區(qū)、西城區(qū)在職教師合作,匹配畢業(yè)班骨干老師。
一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo),提供個(gè)性化教學(xué)方案針對(duì)性更強(qiáng);緊密聯(lián)系考綱考點(diǎn),拓展拔高,查缺補(bǔ)漏;可走讀,可托管定制式教學(xué)。
北京京城育才是京城攜手北師大心理學(xué)專(zhuān)家共同創(chuàng)辦,主要針對(duì)小學(xué)、初中及高中文化課程進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),自創(chuàng)辦以來(lái),一直高度重視教學(xué)質(zhì)量和教研,以豐碩的成果贏得了良好的口碑。
北京京城育才經(jīng)過(guò)多年的教育研究和實(shí)踐,采用“N對(duì)一”的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)模式,即“教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、授課教師、心理專(zhuān)家、中高考教研專(zhuān)家”共同根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn),定制并實(shí)施以學(xué)生為主題的個(gè)性化教育服務(wù)方案,實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教。
北京京城育才從成立初期開(kāi)始就致力于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能及能力開(kāi)發(fā)、培養(yǎng)及個(gè)性化輔導(dǎo)的研究,北京京城育才秉承“學(xué)為師范,行為示范”校訓(xùn),因材施教,采取“N對(duì)一”特色輔導(dǎo)方式。學(xué)校考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性,為每一個(gè)孩子制定個(gè)性化成長(zhǎng)學(xué)習(xí)方案,其實(shí)質(zhì)是教育咨詢師、學(xué)習(xí)管理師、心理咨詢師、中、高考專(zhuān)家等在內(nèi)的團(tuán)隊(duì)為孩子服務(wù),從而讓每個(gè)學(xué)生的潛能和興趣得到開(kāi)發(fā)鍛煉。這種“N對(duì)1”的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)方式為每個(gè)學(xué)生量身定制,將“個(gè)性化輔導(dǎo)”打造成以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣為特色的精品課外輔導(dǎo)方案。激發(fā)興趣、拓展思維、開(kāi)發(fā)潛能、重拾自信是我們的教育宗旨;夯實(shí)基礎(chǔ)、層層拔高是我們的教育目標(biāo);心理輔導(dǎo)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)并駕齊驅(qū),因材施教、體現(xiàn)過(guò)程、重視成果、講求實(shí)效是我們的教育方針。尊重教育規(guī)律,一切以孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)需求為中心!

機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
林*平
的收獲不僅是成績(jī),更是心態(tài)的改變。以前考試就緊張,心理老師教的方法特別管用,考試時(shí)特別沉穩(wěn),超常發(fā)揮了!
簡(jiǎn)*樹(shù)
語(yǔ)文作文一直是弱項(xiàng),老師沒(méi)有給模板,而是幫我梳理出自己的寫(xiě)作風(fēng)格和素材庫(kù),最后作文拿了歷史最,真的太個(gè)性化了!
林*民
N對(duì)一’名不虛傳,學(xué)習(xí)管理師比我自己還上心,隨時(shí)協(xié)調(diào)老師答疑,心理老師還會(huì)主動(dòng)溝通。感覺(jué)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,很踏實(shí)。
鄒*旺
本來(lái)對(duì)物理完全沒(méi)興趣,但老師用生活中的例子講原理,突然就開(kāi)竅了!現(xiàn)在物理成了我的優(yōu)勢(shì)科目,這種學(xué)習(xí)狀態(tài)的改變是無(wú)價(jià)的。
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新課教育合作學(xué)校

效果:4師資:4環(huán)境:5
連*成




效果:4師資:4環(huán)境:4
在這里沖刺了三個(gè)月,數(shù)學(xué)從90分提到了125分!老師的解題思路太厲害了,直接點(diǎn)通了我的任督二脈,后悔沒(méi)早點(diǎn)來(lái)!
北京京城育才教育(廣安門(mén)校區(qū))