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伲洛的世界少兒藝術是ROSSO國際藝術中心旗下針對3-14歲學生的全方位藝術培訓中心。我們秉持世界藝術校的啟蒙教育理念,支持批判性思維的藝術教育觀點,不斷的創(chuàng)新與改革,始終堅持為孩子提供更加優(yōu)質的學習...
所屬機構: 伲洛的世界少兒藝術熱招科目: 美術培訓、言語康復
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重慶秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。重慶秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內具備一定規(guī)模和影響力的...
所屬機構: 重慶秦漢胡同國學書院熱招科目: 棋類培訓、文體藝術、美術培訓、...
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上海非凡教育(嘉定校區(qū)) 認證機構上海非凡教育是上海以電腦培訓、計算機培訓、設計培訓、企業(yè)培訓為主的專業(yè)機構;機構以教育改變人生為使命,以培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)意設計人才為己任,以培養(yǎng)實用型人才為目標,為企業(yè)和社會培養(yǎng)大量設計類人才。
所屬機構: 上海非凡教育熱招科目: 短視頻培訓、電腦培訓、網(wǎng)絡技術...
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上海非凡教育(松江校區(qū)) 認證機構上海非凡教育是上海以電腦培訓、計算機培訓、設計培訓、企業(yè)培訓為主的專業(yè)機構;機構以教育改變人生為使命,以培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)意設計人才為己任,以培養(yǎng)實用型人才為目標,為企業(yè)和社會培養(yǎng)大量設計類人才。
所屬機構: 上海非凡教育熱招科目: 短視頻培訓、電腦培訓、網(wǎng)絡技術...
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大連老鷹畫室(集訓總校) 認證機構老鷹畫室大連校區(qū)成立于2018年,是大連市教育局批準的正規(guī)美術教育辦學單位,擁有合法教學培訓資質,是老鷹畫室總部在東北授權校區(qū)。老鷹畫室為清華美院、中國美術學院生源基地及中央美術學院研究生拓展培訓基地...
所屬機構: 大連老鷹畫室熱招科目: 美術培訓、藝考文化課、藝考輔導
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大連老鷹畫室(中山校區(qū)) 認證機構老鷹畫室大連校區(qū)成立于2018年,是大連市教育局批準的正規(guī)美術教育辦學單位,擁有合法教學培訓資質,是老鷹畫室總部在東北授權校區(qū)。老鷹畫室為清華美院、中國美術學院生源基地及中央美術學院研究生拓展培訓基地...
所屬機構: 大連老鷹畫室熱招科目: 美術培訓、藝考文化課、藝考輔導
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上海昂立國學(中山公園) 認證機構上海昂立國學自創(chuàng)辦以來,秉承“有意思,才夠有意義”的教育理念,立志于成為“中國傳統(tǒng)文化傳播的吲領者”。在這里,孩子們可以品詩詞曲賦,學習大語文;可以學琴...
所屬機構: 上海昂立國學熱招科目: 棋類培訓、美術培訓、樂器演奏、...
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上海昂立國學(浦東校區(qū)) 認證機構上海昂立國學自創(chuàng)辦以來,秉承“有意思,才夠有意義”的教育理念,立志于成為“中國傳統(tǒng)文化傳播的吲領者”。在這里,孩子們可以品詩詞曲賦,學習大語文;可以學琴...
所屬機構: 上海昂立國學熱招科目: 棋類培訓、美術培訓、樂器演奏、...
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南京上元教育(南京江寧校) 認證機構專注學習效果,堅持工匠精神。上元教育認真做教育,在職業(yè)教育培訓行業(yè)已經深耕細作十余年,累計培養(yǎng)了100多萬學員。旗下八大品牌,上元會計、興元設計、上元 IT、上元教師、登元建工、上元資格、捷梯學歷、思元外語,各大子品牌也成為各細分領域的佼佼者,截止2017年12月份,已開設了近60余所分校,上元教育已經成為國內頗具規(guī)模的職業(yè)教育培訓綜合體。 作為一個專注學習效果的教育機構,上元教育多年來一直堅持的企業(yè)文化是“一個心”—— 一心向學員,服務學員,成就學員,是每個上元人的追求。我們把為中華企業(yè)培養(yǎng)實用人才作為己任,堅守教育本質,為成為中國職業(yè)培訓學校的標桿奮斗。
所屬機構: 南京上元教育熱招科目: 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
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蘇州上元教育(蘇州滸關校) 認證機構蘇州上元教育,作為一家綜合性教育機構,擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程,學...
所屬機構: 蘇州上元教育熱招科目: 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







