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北京秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。北京秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 北京秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 上海秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 上海秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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重慶秦漢胡同于2002年始創(chuàng),本著萬物皆詩的愿景,努力完成著讓世界柔軟的使命。重慶秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術(shù)共同構(gòu)成秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展,已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響力的...
- 重慶秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、文體藝術(shù)、美術(shù)培訓、...
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2006年8月16日瑜曼伊人品牌成立,同時第 一個天河總校區(qū)成立;主營瑜伽教練培訓,孕產(chǎn)修復、普拉提系統(tǒng)班、流瑜伽、空中瑜伽、爵士舞、中國舞、古典舞、芭蕾形體、拉丁舞、舞蹈技術(shù)技巧;
- 廣州瑜曼伊人
- 健康保健、舞蹈培訓、瑜伽教練培訓
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優(yōu)加青少教育(UBest Education)是一家面向未來的青少年核心素養(yǎng)教育機構(gòu),致力于培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年。主要開展語言藝術(shù)(Language Arts)、美術(shù)(Fine Arts)、...
- 北京優(yōu)加青少年教育
- 美術(shù)培訓、書法培訓
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漢翔書法教育,由北京大學、中央美院畢業(yè)生創(chuàng)辦于2009年,是國內(nèi)書法與傳統(tǒng)文化教育機構(gòu),為兒童和成年人傳統(tǒng)文化愛好者提供包括書畫在內(nèi)的線上及線下傳統(tǒng)文化教學服務。杭州漢翔書法教育自創(chuàng)辦以來,在中國傳統(tǒng)...
- 杭州漢翔書法教育
- 美術(shù)培訓、書法培訓
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鄭州GFA黃金時代健身學校成立于2004年,擁有鄭州和洛陽兩大培訓基地,教學占地面積近20000平方米。GFA健身學校獨立開展健身產(chǎn)業(yè)相關(guān)的職業(yè)教育培訓,充分利用黃金時代健身品牌的硬件優(yōu)勢,集中多項資...
- 鄭州GFA黃金時代健身學校
- 健身培訓
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FIND是高端鋼琴及鋼琴教育品牌。它用科技改變了傳統(tǒng)鋼琴,將高清屏幕、自動演奏、演奏示范和鋼琴做結(jié)合,帶給了大家全新的彈奏體驗,讓每一個人都可以輕松地使用鋼琴;它集結(jié)專業(yè)的音樂制作團隊,編寫了海量電子...
- 上海FIND智慧鋼琴培訓
- 樂器演奏
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天津聶衛(wèi)平圍棋道場(天津河西梅江校區(qū)) 認證機構(gòu)聶衛(wèi)平圍棋道場 是由“棋圣”聶衛(wèi)平九段本著“以棋育人”的初心于1999年創(chuàng)辦的專 業(yè)圍棋教育機構(gòu),隸屬于北京弈友圍棋文化傳播有限責任公司。歷經(jīng)20余年的探索發(fā)展,聶道場已成長為中國圍棋教育培訓領(lǐng)域頗具...
- 天津聶衛(wèi)平圍棋道場
- 棋類培訓
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







