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動吧斯博體育是一家以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的綜合體育服務(wù)平臺,致力于通過移動互聯(lián)網(wǎng)手段充分整合體育市場資源,匹配群體用戶需求,挖掘體育產(chǎn)業(yè)價值。動吧專注于青少年足球,是足球企業(yè)和青少年足球服務(wù)平臺。動吧體育...
所屬機(jī)構(gòu): 動吧體育熱招科目: 足球、體育運動夏令營
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杭州宏優(yōu)體育(東聯(lián)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機(jī)會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習(xí)慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
所屬機(jī)構(gòu): 杭州宏優(yōu)體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州宏優(yōu)體育(城北校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機(jī)會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習(xí)慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
所屬機(jī)構(gòu): 杭州宏優(yōu)體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州宏優(yōu)體育(丁橋校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機(jī)會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習(xí)慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
所屬機(jī)構(gòu): 杭州宏優(yōu)體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州宏優(yōu)體育(定安校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州,致力于青少年兒童的體育教育,給青少年兒童提供體育教育機(jī)會,培養(yǎng)青少年兒童的運動習(xí)慣,讓他們在體育教育中收獲無限可能,是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年,成為浙江省國家體...
所屬機(jī)構(gòu): 杭州宏優(yōu)體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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北京習(xí)明足球俱樂部(未來科學(xué)城培訓(xùn)中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)習(xí)明足球俱樂部致力于幫助孩子快樂成長,教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、處事、感恩、孝順、愛家、愛國的道理,成為健康、活潑、樂觀、上進(jìn)的兒童,而且追求家庭的幸福。
所屬機(jī)構(gòu): 北京習(xí)明足球俱樂部熱招科目: 足球
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北京蹦卡體育(朝陽小營校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)蹦卡體育簡介 蹦卡體育科技有限公司成立于2021年,是國家正規(guī)資質(zhì)單位,校區(qū)主教練是畢業(yè)于北京體育大學(xué)教育學(xué)院,體育教育專業(yè),籃球?qū)m棧钟谢@球國家二級運動員,籃球國家二級裁判員、青少年體能教練證。...
所屬機(jī)構(gòu): 北京蹦卡體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球
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北京蹦卡體育(北京朝陽十里堡校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)蹦卡體育簡介 蹦卡體育科技有限公司成立于2021年,是國家正規(guī)資質(zhì)單位,校區(qū)主教練是畢業(yè)于北京體育大學(xué)教育學(xué)院,體育教育專業(yè),籃球?qū)m棧钟谢@球國家二級運動員,籃球國家二級裁判員、青少年體能教練證。...
所屬機(jī)構(gòu): 北京蹦卡體育熱招科目: 籃球、足球、羽毛球
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1鍛煉獨立生活能力,愛勞動 父母及老人對孩子的過分寵愛,會使孩子過分依賴家人,養(yǎng)成飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣在夏令營中,老師會指導(dǎo)營員自己動手,洗衣,整理自己的物品,培養(yǎng)自理能力。 2培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 孩子們平時上學(xué)生活規(guī)律,一到寒暑假,很容易放縱自己,沉迷游戲,亂吃零食,作息不規(guī)律,全封閉式的營地生活,半軍事化管理讓孩子們把在學(xué)校的規(guī)律的作息得以延續(xù),在集體氛圍中,按時吃飯,鍛煉,學(xué)習(xí),休息。 3提高心理素質(zhì) 營內(nèi)各項具有競技,挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項目,鍛煉營員勇往直前的意志力,培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越自我的意識,提高心理素質(zhì),更豁達(dá)的面對學(xué)習(xí)和生活中困難和挑戰(zhàn),增強社會適應(yīng)能力和抗挫能力。 4思想道德提升 現(xiàn)代青少年大多數(shù)自我意識太強,不懂得理解、關(guān)心、尊重。我們的活動給孩子們營造了一個相互合作、相互幫助、相互鼓勵的氛圍,營內(nèi)十分重視思想品德,感恩教育,讓孩子們在營地生活中思想品德得到一個深層次的進(jìn)階。 5培養(yǎng)團(tuán)隊精神 營內(nèi)活動都是集體性的活動,需要營員們依靠團(tuán)隊的力量,通過自己的拼搏以及對團(tuán)隊的責(zé)任心大家一起努力來完成活動。 6結(jié)交朋友,開闊視野 奧林修斯夏令營營員來自五湖四海,每年營內(nèi)國內(nèi)外營員一起入營,一起生活,夏令營創(chuàng)造了與伙伴們共同生活,學(xué)習(xí)的環(huán)境,營員互相學(xué)習(xí),了解,結(jié)交下了深厚的友誼,一起通過營內(nèi)各項大型活動,外出游覽開闊視野。 7體育技能提高 入營即進(jìn)行睡哦評測室,根據(jù)身體素質(zhì)和運動水平綜合考慮分班分組訊聯(lián),因材施教,讓零基礎(chǔ)的營員掌握扎實基本功,很好的入門,讓有基礎(chǔ)的營員扎實基本功的同時,培養(yǎng)實戰(zhàn)運動能力,激發(fā)營員運動潛能。 8強健體魄,培養(yǎng)終身受益的運動興趣 緊張的學(xué)習(xí),繁重課業(yè)讓孩子們長期缺乏體育鍛煉,在學(xué)校里運動量少,通過假期讓運動繼續(xù)不僅是提高孩子們的身體素質(zhì),增強體能,也食堂孩子們把在學(xué)校剛對運動建立起的興趣得以施展實踐。
所屬機(jī)構(gòu): 上海奧林修斯體育運動夏令營熱招科目: 籃球、足球、軍事夏令營
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鄭州漢森少兒足球俱樂部(健康路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)河南漢森足球俱樂部成立于2015年,是中國足協(xié)官方認(rèn)定社會足球品牌青訓(xùn)機(jī)構(gòu)河南省實驗中學(xué)足球青年后備人才培養(yǎng)中心河南省實驗中學(xué)足球后備人才培養(yǎng)體系官方戰(zhàn)略合作伙伴河南省校足辦“河南省幼兒足...
所屬機(jī)構(gòu): 鄭州漢森少兒足球俱樂部熱招科目: 足球
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團(tuán)隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團(tuán)隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))







