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河南鄭州競體健身培訓中心(鄭州校區(qū)) 認證機構(gòu)競體健身培訓中心業(yè)從事零基礎(chǔ)健身教練培訓及在職私人教練進修提升。國家體育局指定河南健身教練培訓基地，校區(qū)面積8000余平方，是中部地區(qū)起步較早，規(guī)模較大、環(huán)境很好、師資力量較強的專業(yè)健身培訓學校。致力...
- 河南鄭州競體健身培訓中心
- 健身培訓
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北京567go健身學校(北京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京567GO健身教練培訓成立于2005年，是國內(nèi)覆蓋私教、團課、運動康復三大領(lǐng)域的復合型健身教育品牌。目前已開設(shè)近20家直營校區(qū)，每年培養(yǎng)近萬名優(yōu)秀健身人才，輸送到全國各大知名連鎖俱樂部、健身工作室...
- 北京567go健身學校
- 健身培訓
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上海宏景國際教育(南京西路校區(qū)) 認證機構(gòu)上海宏景國際教育育各大領(lǐng)域的師資均由海外經(jīng)驗豐富、有超過十年教學積累的國際教師授課；創(chuàng)造的6A3P學習系統(tǒng)創(chuàng)新性地地運用O2O教學， 實現(xiàn)線上線下靈活學習模式。上海宏景國際教育的授課方式受到中國地區(qū)廣...
- 上海宏景國際教育
- 其他、金融會計、職業(yè)資格、其他...
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廣州澎特健身學院(海珠校區(qū)) 認證機構(gòu)澎特健身學院，是國家體育總局授權(quán)的健身教練國家職業(yè)資格培訓基地（NO.B.64003006001）,是專業(yè)從事健身教練培訓、認證考核培訓機構(gòu)。 學院創(chuàng)始于2007年，原經(jīng)緯健身培訓學院，是專業(yè)培訓私人...
- 廣州澎特健身學院
- 健身培訓
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重慶澎特健身學院(沙坪壩校區(qū)) 認證機構(gòu)澎特健身學院，是國家體育總局授權(quán)的健身教練國家職業(yè)資格培訓基地（NO.B.64003006001）,是專業(yè)從事健身教練培訓、認證考核培訓機構(gòu)。 學院創(chuàng)始于2007年，原經(jīng)緯健身培訓學院，是專業(yè)培訓私人...
- 重慶澎特健身學院
- 健身培訓
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上海境學教育在社會上具有良好的口碑和穩(wěn)定的生源， 從這里走出的心理咨詢師，開出自己的心理診所, 建起了心理測量行，成為培訓、拓展機構(gòu)的總監(jiān)，從這里學出來的企業(yè)培訓師成為了企業(yè)培訓部門的頂梁柱，他們不斷...
- 上海境學教育
- 營養(yǎng)師、營養(yǎng)配餐員、心理咨詢師...
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鯊丘健身教練培訓中心成立于2017年，專注大健康行業(yè)人力資源服務，致力于通過教練人才培訓和輸送促進產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。成立至今，在成都、西安、重慶、武漢四個城市投建了4所健身教練培訓校區(qū)，已培養(yǎng)數(shù)千名具備國職...
- 西安鯊丘教練中心
- 健身培訓
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上海體適能AFCC成立于2007年是培訓健身私人教練、康復教練、少兒體適能教練、孕產(chǎn)教練等的綜合類培訓基地。上海體適能集研發(fā)、教學于一體，擁有健身行業(yè)人才和醫(yī)學人員組成的強大師資力量，上海體適能AFC...
- 上海體適能AFCC
- 舞蹈培訓、健身培訓
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北京速卓國際健身培訓中心實力雄厚學校位于北京通州，總占地面積兩萬平方米。目前擁有兩棟獨立教學樓，設(shè)有理論教室、大型操練室、多媒體教室、有氧教室、無氧教室等，同時容納上千人上課學習。另外，大批力量型與功...
- 北京速卓國際健身培訓中心
- 健身培訓
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杭州賽普健身教練培訓(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州賽普健身專注于培養(yǎng)專業(yè)健身教練，提供0基礎(chǔ)私人健身教練培訓、健身教練終身教育及學歷教育，首創(chuàng)0基礎(chǔ)私人健身教練教育體系先河，致力于專業(yè)課程與實戰(zhàn)研發(fā)，旨在定義行業(yè)更高標準，激發(fā)行業(yè)新動力。
- 杭州賽普健身教練培訓
- 健身培訓
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
