-
11
廣州卡耐基口才培訓學校是一家致力于素質教育的研發(fā)、推廣、運營為一體的口才培訓學校。其旗下包括三大品牌：美國卡耐基口才培訓中心、卡耐基口才培訓實戰(zhàn)特訓營和中國素質教育網。目前共擁有講師135人，其中口才...
- 廣州卡耐基口才培訓學校
- 企業(yè)運營、禮儀培訓、演講與口才...
-
12
南京上元教育(南京本部校) 認證機構南京上元教育，作為一家綜合性教育機構，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 南京上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
-
13
寧波上元教育(寧波本部校) 認證機構
寧波上元教育，作為一家綜合性教育機構，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 寧波上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
-
14
創(chuàng)合匯是基于上海交通大學等國內外院校優(yōu)質資源的基礎上成立的線上、線下一體化的開放式商學院。創(chuàng)合匯具有十年的商學院教育積淀，擁有深厚理論功底和豐富實踐經驗的教授、專家顧問、企業(yè)家導師組成的1流師資團隊。...
- 上海創(chuàng)合匯新商學
- 企業(yè)運營、管理技能、國學智慧、...
-
15
無錫上元教育(崇安校區(qū)) 認證機構
無錫上元教育，作為一家綜合性教育機構，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 無錫上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
-
16
常州上元教育(常州本部校) 認證機構
常州上元教育，作為一家綜合性教育機構，擁有上元會計培訓、上元建工培訓、上元設計培訓、上元外語培訓、上元IT、上元學歷教育、上元資格認證培訓、上元考研等八大專業(yè)品牌課程。每個子品牌都提供精品系列課程，學...
- 常州上元教育
- 小語種培訓、建筑工程、BIM、...
-
17
北京眾合育才教育總部在北京豐臺，是一家綜合性教育機構。旗下商標中合育才、眾合育才等4個及課程著作權7個。公司主營業(yè)務涉及三大領域:中合育才營地教育、企業(yè)內外訓、職業(yè)技能培訓。中合育才與中大網校、圣才教...
- 北京中合育才夏令營
- 銷售管理、夏令營、軍事夏令營
-
18
上海五加一證書培訓中心（簡稱“五加一培訓（5plus1）”） 于 2002 年由上海勞動部門直接批準成立，由一群充滿干勁的研究型管理專才和資深的教育界人士組成，致力提供管理資格...
- 上海五加一證書培訓中心
- 直播培訓、實用技能、咖啡師培訓...
-
19
深圳鑫陽供應鏈培訓(深圳校區(qū)) 認證機構深圳市鑫陽企業(yè)管理咨詢有限公司（簡稱“鑫陽供應鏈”）于2003年在廣東省深圳市成立，是華南領先的采購、物流與供應鏈管理教育中心 深圳鑫陽供應鏈專注于采購師和物流師職業(yè)資格認證...
- 深圳鑫陽供應鏈培訓
- 企業(yè)運營、免聯(lián)考國際碩士、采購師
-
20
北京光環(huán)國際成立于2001年，從項目管理起步，現已成為專業(yè)的IT管理培訓機構，北京光環(huán)國際是專注于培養(yǎng)IT經理人的行業(yè)深耕者，是新一代IT技術的前沿傳播者，是IT在線教育的成功實踐者。隨著IT技術革命...
- 北京光環(huán)國際
- 管理通用、企業(yè)運營、軟考、PM...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
