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杭州宏優(yōu)體育(東聯(lián)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州，致力于青少年兒童的體育教育，給青少年兒童提供體育教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)青少年兒童的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓他們?cè)隗w育教育中收獲無(wú)限可能，是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年，成為浙江省國(guó)家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
- 籃球、足球、羽毛球、中考體育、...
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杭州宏優(yōu)體育(白塔校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
宏優(yōu)體育在2007年成立于杭州，致力于青少年兒童的體育教育，給青少年兒童提供體育教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)青少年兒童的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓他們?cè)隗w育教育中收獲無(wú)限可能，是宏優(yōu)體育創(chuàng)辦的初衷。在2018年，成為浙江省國(guó)家體...
- 杭州宏優(yōu)體育
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北京習(xí)明足球俱樂(lè)部(奧體中心校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)習(xí)明足球俱樂(lè)部致力于幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、處事、感恩、孝順、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的道理，成為健康、活潑、樂(lè)觀、上進(jìn)的兒童，而且追求家庭的幸福。
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北京習(xí)明足球俱樂(lè)部(天壇校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
習(xí)明足球俱樂(lè)部致力于幫助孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、處事、感恩、孝順、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的道理，成為健康、活潑、樂(lè)觀、上進(jìn)的兒童，而且追求家庭的幸福。
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北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部(田村校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部是一家專業(yè)從事青少足球運(yùn)動(dòng)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2008年成立，率先采用歐洲青少年培訓(xùn)理念和方法，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提升青少年綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及專注、認(rèn)...
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北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部(田村北路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部是一家專業(yè)從事青少足球運(yùn)動(dòng)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2008年成立，率先采用歐洲青少年培訓(xùn)理念和方法，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提升青少年綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及專注、認(rèn)...
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北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部(金隅校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部是一家專業(yè)從事青少足球運(yùn)動(dòng)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2008年成立，率先采用歐洲青少年培訓(xùn)理念和方法，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提升青少年綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及專注、認(rèn)...
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北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部(天元公園校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部是一家專業(yè)從事青少足球運(yùn)動(dòng)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2008年成立，率先采用歐洲青少年培訓(xùn)理念和方法，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提升青少年綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及專注、認(rèn)...
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北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部(萬(wàn)芳亭校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
北京紅黑騎士青少年足球俱樂(lè)部是一家專業(yè)從事青少足球運(yùn)動(dòng)的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，于2008年成立，率先采用歐洲青少年培訓(xùn)理念和方法，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)提升青少年綜合素質(zhì)。 增強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及專注、認(rèn)...
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1鍛煉獨(dú)立生活能力，愛(ài)勞動(dòng) 父母及老人對(duì)孩子的過(guò)分寵愛(ài)，會(huì)使孩子過(guò)分依賴家人，養(yǎng)成飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣在夏令營(yíng)中，老師會(huì)指導(dǎo)營(yíng)員自己動(dòng)手，洗衣，整理自己的物品，培養(yǎng)自理能力。 2培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 孩子們平時(shí)上學(xué)生活規(guī)律，一到寒暑假，很容易放縱自己，沉迷游戲，亂吃零食，作息不規(guī)律，全封閉式的營(yíng)地生活，半軍事化管理讓孩子們把在學(xué)校的規(guī)律的作息得以延續(xù)，在集體氛圍中，按時(shí)吃飯，鍛煉，學(xué)習(xí)，休息。 3提高心理素質(zhì) 營(yíng)內(nèi)各項(xiàng)具有競(jìng)技，挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，鍛煉營(yíng)員勇往直前的意志力，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越自我的意識(shí)，提高心理素質(zhì)，更豁達(dá)的面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和抗挫能力。 4思想道德提升 現(xiàn)代青少年大多數(shù)自我意識(shí)太強(qiáng)，不懂得理解、關(guān)心、尊重。我們的活動(dòng)給孩子們營(yíng)造了一個(gè)相互合作、相互幫助、相互鼓勵(lì)的氛圍，營(yíng)內(nèi)十分重視思想品德，感恩教育，讓孩子們?cè)跔I(yíng)地生活中思想品德得到一個(gè)深層次的進(jìn)階。 5培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 營(yíng)內(nèi)活動(dòng)都是集體性的活動(dòng)，需要營(yíng)員們依靠團(tuán)隊(duì)的力量，通過(guò)自己的拼搏以及對(duì)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心大家一起努力來(lái)完成活動(dòng)。 6結(jié)交朋友，開(kāi)闊視野 奧林修斯夏令營(yíng)營(yíng)員來(lái)自五湖四海，每年?duì)I內(nèi)國(guó)內(nèi)外營(yíng)員一起入營(yíng)，一起生活，夏令營(yíng)創(chuàng)造了與伙伴們共同生活，學(xué)習(xí)的環(huán)境，營(yíng)員互相學(xué)習(xí)，了解，結(jié)交下了深厚的友誼，一起通過(guò)營(yíng)內(nèi)各項(xiàng)大型活動(dòng)，外出游覽開(kāi)闊視野。 7體育技能提高 入營(yíng)即進(jìn)行睡哦評(píng)測(cè)室，根據(jù)身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平綜合考慮分班分組訊聯(lián)，因材施教，讓零基礎(chǔ)的營(yíng)員掌握扎實(shí)基本功，很好的入門(mén)，讓有基礎(chǔ)的營(yíng)員扎實(shí)基本功的同時(shí)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)能力，激發(fā)營(yíng)員運(yùn)動(dòng)潛能。 8強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)終身受益的運(yùn)動(dòng)興趣 緊張的學(xué)習(xí)，繁重課業(yè)讓孩子們長(zhǎng)期缺乏體育鍛煉，在學(xué)校里運(yùn)動(dòng)量少，通過(guò)假期讓運(yùn)動(dòng)繼續(xù)不僅是提高孩子們的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，也食堂孩子們把在學(xué)校剛對(duì)運(yùn)動(dòng)建立起的興趣得以施展實(shí)踐。
- 上海奧林修斯體育運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)
- 籃球、足球、軍事夏令營(yíng)
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語(yǔ)口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語(yǔ)描述作品的過(guò)程中練習(xí)語(yǔ)言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫(huà)、手工與音樂(lè)活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語(yǔ)言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過(guò)故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
