-
81
合肥英孚少兒英語(廬江路中心) 認證機構(gòu)合肥英孚英語于2002年7月27日正式開學,地處市商業(yè)辦公中心廬江路,毗鄰風景秀麗的環(huán)城公園。合肥英孚以優(yōu)秀的師資、細致周到的服務(wù)在合肥市具有優(yōu)良的口碑,不同年齡的學員都在合肥英孚找到了英語學習的起跑...
- 合肥英孚少兒英語
- 少兒英語
-
82
合肥英孚少兒英語(濉溪路中心) 認證機構(gòu)合肥英孚英語于2002年7月27日正式開學,地處市商業(yè)辦公中心廬江路,毗鄰風景秀麗的環(huán)城公園。合肥英孚以優(yōu)秀的師資、細致周到的服務(wù)在合肥市具有優(yōu)良的口碑,不同年齡的學員都在合肥英孚找到了英語學習的起跑...
- 合肥英孚少兒英語
- 少兒英語
-
83
合肥英孚少兒英語(馬鞍山路中心) 認證機構(gòu)合肥英孚英語于2002年7月27日正式開學,地處市商業(yè)辦公中心廬江路,毗鄰風景秀麗的環(huán)城公園。合肥英孚以優(yōu)秀的師資、細致周到的服務(wù)在合肥市具有優(yōu)良的口碑,不同年齡的學員都在合肥英孚找到了英語學習的起跑...
- 合肥英孚少兒英語
- 少兒英語
-
84
合肥英孚少兒英語(置地廣場中心) 認證機構(gòu)合肥英孚英語于2002年7月27日正式開學,地處市商業(yè)辦公中心廬江路,毗鄰風景秀麗的環(huán)城公園。合肥英孚以優(yōu)秀的師資、細致周到的服務(wù)在合肥市具有優(yōu)良的口碑,不同年齡的學員都在合肥英孚找到了英語學習的起跑...
- 合肥英孚少兒英語
- 少兒英語
-
85
廣州英孚少兒英語(越秀東山口中心) 認證機構(gòu)英孚教育成立于1965年,擁有50多年國際教育經(jīng)驗,培訓中心遍布全球,躋身于全球英語培訓專家。我們深耕中國多年,是眾多中國學生和家長的信賴之選。廣州英孚根據(jù)中國學員的語言學習習慣,專門研發(fā)了一整套專業(yè)...
- 廣州英孚少兒英語
- 少兒英語
-
86
北京伊萊英語(望京中心) 認證機構(gòu)北京伊萊英語致力于塑造一個以激發(fā)兒童閱讀興趣為主,顛覆傳統(tǒng)模式的語言應(yīng)用空間,聚焦孩子閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)、閱讀習慣的培養(yǎng),發(fā)展孩子的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、辯證思維能力。閱讀是伊萊的DNA,伊萊以分級閱...
- 北京伊萊英語
- 少兒英語
-
87
北京伊萊英語(世貿(mào)天階校區(qū)) 認證機構(gòu)北京伊萊英語致力于塑造一個以激發(fā)兒童閱讀興趣為主,顛覆傳統(tǒng)模式的語言應(yīng)用空間,聚焦孩子閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)、閱讀習慣的培養(yǎng),發(fā)展孩子的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、辯證思維能力。閱讀是伊萊的DNA,伊萊以分級閱...
- 北京伊萊英語
- 少兒英語
-
88
上海伊萊教育(花木中心) 認證機構(gòu)上海伊萊致力于塑造一個以激發(fā)兒童閱讀興趣為主,顛覆傳統(tǒng)模式的語言應(yīng)用空間,聚焦孩子閱讀興趣、閱讀素養(yǎng)、閱讀習慣的培養(yǎng),發(fā)展孩子的邏輯思維、創(chuàng)造性思維、辯證思維能力。閱讀是伊萊的DNA,伊萊以分級閱讀起...
- 上海伊萊教育
- 少兒英語
-
89
廣州伊萊英語(越秀校區(qū)) 認證機構(gòu)廣州伊萊英語針對4-15歲學生提供英語素質(zhì)教育解決?案與服務(wù)。以滿足孩子在國際學校求學或赴國外深造的語言能力要求,幫助他們?nèi)鏝ativeSpeaker (英語母語使用者)一樣理解、思考并流暢 使用英語...
- 廣州伊萊英語
- 少兒英語
-
90
三明多米諾教育(體育館校區(qū)) 認證機構(gòu)多米諾英語(Domino English),依托全球著 名出版社 MM Publication 及 Richmond的國際教育資源,經(jīng)過近十年自主研發(fā),已構(gòu)建起覆蓋十大學科,適應(yīng)2-12歲中國兒童系統(tǒng)學習的全科英語課程。至今已持續(xù)培養(yǎng)學員超100000名,建立全國直營校區(qū)近20家。
- 三明多米諾教育
- 少兒英語
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







