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太原朗閣教育(太原校區(qū)) 認證機構(gòu)太原朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。太原朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 太原朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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昆明朗閣教育(五華校區(qū)) 認證機構(gòu)
昆明朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。昆明朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 昆明朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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福州朗閣教育(旗汛口校區(qū)) 認證機構(gòu)
福州朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。福州朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 福州朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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鄭州朗閣教育(經(jīng)三路校區(qū)) 認證機構(gòu)
鄭州朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。鄭州朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 鄭州朗閣教育
- 英語口語、托福、雅思培訓、GR...
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徐州朗閣教育(徐州校區(qū)) 認證機構(gòu)
徐州朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。徐州朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 徐州朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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成都環(huán)球教育(春熙校區(qū)) 認證機構(gòu)我們以國際化教育集團的標準，促進產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，引 領行業(yè)發(fā)展，大力推動中國教育事業(yè)的進步與發(fā)展。20多年來，環(huán)球教育不斷壯大，旗下?lián)碛?00余家教學中心，遍布中國200多個城市，累計為六十余萬名學員提供專業(yè)、多元的教育服務，為中國培養(yǎng)具有全球視野的國際化人才做出應有的貢獻。
- 成都環(huán)球教育
- 公共英語、托福、雅思培訓、CE...
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桂林朗閣教育(桂林校區(qū)) 認證機構(gòu)
桂林朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。桂林朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 桂林朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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寧波朗閣教育(鄞州校區(qū)) 認證機構(gòu)
寧波朗閣培訓中心隸屬浙江朗閣教育，共享朗閣教育集團的產(chǎn)品研發(fā)和教學能力,傳承集團一貫的品質(zhì)承諾。2021年，浙江朗閣成為朗閣集團國際A-Level(IAL)和國際GCSE(IGCSE)愛德思考試局(E...
- 寧波朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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無錫朗閣教育(大成校區(qū)) 認證機構(gòu)
無錫朗閣教育成立于2006年，是無錫教育局、民政局聯(lián)合授予的AAAA級辦學單位每年雅思、托福、SAT學員都達千人以上，是“中國雅思年會無錫會場”、“北美考試峰會無錫...
- 無錫朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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常州朗閣教育(嘉宏校區(qū)) 認證機構(gòu)
常州朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育（Longre）于1999年正式創(chuàng)建，總部位于上海，在中國近30個城市設有校區(qū)，并在歐洲設有分校。常州朗閣教育主要涉及以下業(yè)務：國際學校擇校備考；海外讀本及升...
- 常州朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
