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北京SIA藝術留學(國貿校區(qū)) 認證機構SIA藝術留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術留學經過10年的努力，已經發(fā)展成擁有40余個專業(yè)，覆蓋國際藝術教育全產品線，并在北京地區(qū)開設北京SIA藝術留學中心。北京SIA藝術留學是一所著眼于...
- 北京SIA藝術留學
- A-Level、美術培訓、藝術...
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深圳南方畫院是一所正式注冊的書畫培訓中心，南方畫院是一家專業(yè)（美術，設計手繪，書法和國畫覆蓋了青少年學生、成年學生等領域的）藝術培訓的教育機構，培訓的課程包括（素描、色彩、速寫、專業(yè)設計手繪、藝術欣賞...
- 深圳南方畫院
- 美術培訓
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廣州震旦紀教育成立于2018年，本著“教育創(chuàng)造更多可能”的初心，迅速整合擁有20年辦學經驗的原中山大學設計培訓基地原骨干團隊，創(chuàng)立震旦紀教育藝術設計教育中心，定位高端藝術職業(yè)教...
- 震旦紀藝術設計教育
- 自考輔導、平面設計、室內設計、...
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智滕教育是一家運用新概念理念從事幼小學生的課外素質潛能開發(fā)、訓練與推廣、加盟為一體，多年深入研究幼兒特色教育課程，針對4-12歲幼小學生群體的特色教育培訓項目，不斷創(chuàng)新先進的教育教學理論，研發(fā)前沿的訓...
- 北京智滕教育
- 美術培訓
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南京秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬物皆詩的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。南京秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成南京秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經過近20年的積累發(fā)展，已成長為國內具備一定規(guī)模和影響...
- 南京秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、文體藝術、插花園藝、...
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杭州秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬物皆詩的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。杭州秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成杭州秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經過近20年的積累發(fā)展，已成長為國內具備一定規(guī)模和影響...
- 杭州秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、文體藝術、插花園藝、...
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鴻儒書院以傳播中國傳統文化為己任，是集藝術創(chuàng)作、交流和展覽為一體的高端學習課堂，為有志于弘揚中華傳統文化的青少年和愛好者開啟藝術殿堂之門。歡迎您的加入!鴻儒書院是中國硬筆書法家協會、中央美院書法定點考...
- 青島鴻儒書院
- 棋類培訓、美術培訓、書法培訓
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音畫河畔文化藝術進修學校，創(chuàng)始于2009年。8年來，一直專注于藝術教育，學校有音樂、美術、舞蹈三大類融合藝術教育。音畫蘊含著音樂與圖畫交相輝映的夢想，一個藝術交融的天地。河畔承載著孩子們揚帆啟航的遠大...
- 上海音畫河畔文化藝術進修學校
- 聲樂培訓、舞蹈培訓、美術培訓、...
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音畫河畔文化藝術進修學校，創(chuàng)始于2009年。8年來，一直專注于藝術教育，學校有音樂、美術、舞蹈三大類融合藝術教育。音畫蘊含著音樂與圖畫交相輝映的夢想，一個藝術交融的天地。河畔承載著孩子們揚帆啟航的遠大...
- 上海音畫河畔文化藝術進修學校
- 聲樂培訓、舞蹈培訓、美術培訓、...
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音畫河畔文化藝術進修學校，創(chuàng)始于2009年。8年來，一直專注于藝術教育，學校有音樂、美術、舞蹈三大類融合藝術教育。音畫蘊含著音樂與圖畫交相輝映的夢想，一個藝術交融的天地。河畔承載著孩子們揚帆啟航的遠大...
- 上海音畫河畔文化藝術進修學校
- 聲樂培訓、舞蹈培訓、美術培訓、...
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
