孩子3歲半說話不清楚怎么辦

    孩子3歲半說話不清楚怎么辦

    孩子3歲半說話不清楚需要明確具體情況，在發(fā)音上有哪些音發(fā)不準，理解認知能力有沒有落后于同齡兒童，是否存在相關的疾病等等，可以先簡單測一下音，如有必要進行更深入的檢查評估，以便及時進行有效的語言干預。

    1、說話不清楚可能存在的原因分析。

    “說話不清楚”本身是非常模糊的描述，發(fā)音問題我們一般稱為構音障礙，如果沒有其他疾病的影響，往往是發(fā)音器官的功能問題，而不同的發(fā)音問題往往對應著不同部位的功能問題，要找到具體哪個部位哪塊肌肉怎樣的功能問題，才能針對問題進行系統(tǒng)有效的訓練。

    除了功能問題，很多疾病也會導致發(fā)音出現問題，比如先天腭裂、聽力障礙、小兒腦癱等等。不同的原因造成的發(fā)音問題表現也不同，而且很多疾病導致的語言障礙往往不僅僅只有發(fā)音的問題，語言理解認知能力方面往往也可能會存在缺陷。

    以聽力障礙為例，如果聽力障礙的程度比較嚴重，孩子語言發(fā)育過程中如果基本聽不到，那么即使后來進行了助聽，能夠聽到并且聽懂，但發(fā)音和語言理解方面都會有嚴重的落后，如果不及時進行科學有效的訓練，問題一般都會持續(xù)下去得不到解決。

    其實即使沒有疾病的原因，有些孩子的語言問題也往往不僅僅是發(fā)音問題的，很多孩子的理解認知能力也往往會有落，有的孩子甚至兩三歲不開口說話，也找不到有其他疾病的影響。實際上即使沒有其他原因，語言的發(fā)育和大腦的發(fā)育也是相輔相成的，理解認知能力的提升來自于大腦的發(fā)育，而語言反過來又是思維的工具。

    2、如何進行有效的語言矯正。

    語言矯正工作不是簡單的語言教學，而是需要針對每個孩子的具體情況進行科學分析，在此基礎上制訂最有針對性的矯正方案，再進行一系列系統(tǒng)科學的矯正工作。

    比如先天腭裂一般需要先進行上腭修復手術，術后的語音問題主要是功能問題，但要找到具體問題的所在，功能問題的程度，才能做到對證施治，有效的語音矯正在于科學的分析，找到問題所在，也在于擁有科學有效的訓練方法，而且必須有針對性，因為每個孩子的語言問題往往都不同，同時還在于豐富的經驗。

    而這些都需要長期的積累，我校是最早開展相關科研與實踐工作的機構，擁有多年積累的科研成果，獨自研發(fā)的矯正方法，以及豐富的經驗。