動(dòng)力取向成人個(gè)體實(shí)操課程怎么樣？

動(dòng)力取向成人個(gè)體實(shí)操課程怎么樣？

學(xué)文教育始創(chuàng)于2006年，經(jīng)過(guò)7年努力發(fā)展于2013年成立學(xué)文教育集團(tuán)，綜合管理旗下各研究院在全國(guó)12個(gè)大中城市的運(yùn)營(yíng)。下設(shè)學(xué)文心理研究院、學(xué)文經(jīng)管研究院、學(xué)文營(yíng)養(yǎng)研究院。致力于提高學(xué)員職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)課程涵蓋啟蒙知識(shí)訓(xùn)練，職業(yè)資格認(rèn)證，職場(chǎng)技能提升培訓(xùn)，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃服務(wù)，范圍廣闊，學(xué)習(xí)深入。學(xué)文教育創(chuàng)辦教研中心，對(duì)課程本身進(jìn)行改造，通過(guò)研發(fā)教輔、科學(xué)研究教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)案例、培訓(xùn)教師等方式，為學(xué)員提供系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程。

動(dòng)力取向成人個(gè)體實(shí)操課程

課程詳情：

張瑋老師在上次成人上崗班講課時(shí)，曾給大家做過(guò)一個(gè)關(guān)于咨詢(xún)師和來(lái)訪(fǎng)者關(guān)系的精妙比喻：

他說(shuō)，咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者的關(guān)系，更像是向?qū)c探險(xiǎn)者。

有個(gè)人，他有一個(gè)想法，想穿越一處從沒(méi)被人穿越過(guò)的原始森林，他既沒(méi)有地圖，也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。

他花費(fèi)金錢(qián)，請(qǐng)向?qū)惆樽约捍┰健Ｏ驅(qū)в写┰竭^(guò)其它森林的經(jīng)驗(yàn)，但這處森林，向?qū)б膊辉ミ^(guò)。

兩個(gè)人約定好規(guī)則，一同去冒險(xiǎn)。

森林到底是什么樣的？在森林里探險(xiǎn)會(huì)發(fā)生什么？向?qū)Ц鶕?jù)經(jīng)驗(yàn)，可以預(yù)估一些情況，但具體會(huì)發(fā)生什么，向?qū)б膊恢馈?/span>

但有一件事，卻是向?qū)儚奶诫U(xiǎn)之初就確定好的目標(biāo)：他們希望，冒險(xiǎn)過(guò)后，那個(gè)付費(fèi)請(qǐng)他陪伴一同冒險(xiǎn)的人，可以根據(jù)此次探險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展出獨(dú)自穿越森林的技能……

對(duì)探險(xiǎn)者來(lái)說(shuō)，最寶貴的是勇氣，而向?qū)С擞職?，還需要技術(shù)。

在探險(xiǎn)（咨詢(xún)）中，我們要如何與自己的焦慮感、無(wú)力感、挫敗感相處，并在這些不舒適的感覺(jué)中保持覺(jué)察和穩(wěn)定？

究竟什么樣的狀態(tài)最能讓自己和探險(xiǎn)者（來(lái)訪(fǎng)）都能得到成長(zhǎng)呢？

以及在動(dòng)力取向下，要如何處理自己和來(lái)訪(fǎng)者的移情和反移情？

如同在森林里不可避免遇到野獸、險(xiǎn)境和陰影，在“咨詢(xún)實(shí)戰(zhàn)”中，我們也會(huì)遭遇各種阻抗、移情和頻繁的脫落現(xiàn)象。彼時(shí)，我們又當(dāng)應(yīng)對(duì)呢？

我們的課程，以培養(yǎng)高接診率和低脫訪(fǎng)率的咨詢(xún)師為目標(biāo)

會(huì)通過(guò)個(gè)案扮演、20%個(gè)案督導(dǎo)、20%解析討論、20%闡述分析

去實(shí)踐精神分析的倫理和設(shè)置

去體驗(yàn)個(gè)案如何評(píng)估和概念化

去尋找那個(gè)藏在所謂真相背后的真實(shí)自己

在工作中搭載來(lái)訪(fǎng)者，同時(shí)拓寬咨訪(fǎng)雙方的生命維度

每個(gè)人都有一處屬于自己的森林，它一直在那里，總會(huì)在那里。

只要它在，咨詢(xún)師就會(huì)陪著自己的來(lái)訪(fǎng)者，陪著來(lái)訪(fǎng)者迷失，等著來(lái)訪(fǎng)者重逢……

課程內(nèi)容

1.精神分析動(dòng)力取向訓(xùn)練

精神分析理論

精神分析技能訓(xùn)練

精神分析動(dòng)力小組體驗(yàn)

2.心理咨詢(xún)初診接待

如何接待準(zhǔn)來(lái)訪(fǎng)者

如何開(kāi)展第 一次的初始訪(fǎng)談

如何教會(huì)來(lái)訪(fǎng)者成為來(lái)訪(fǎng)者

如何用動(dòng)力取向理論來(lái)思考來(lái)訪(fǎng)者的“癥狀”

如何提高復(fù)診率

課程收益

讓每一個(gè)學(xué)員在課程中掌握接待個(gè)案、初始訪(fǎng)談及評(píng)估、建立咨詢(xún)目標(biāo)及計(jì)劃、學(xué)會(huì)基本的咨詢(xún)對(duì)話(huà)技巧等；

建立精神分析理論框架基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)以動(dòng)力性的視角理解個(gè)案，進(jìn)行個(gè)案概念化。