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平?jīng)?/span>王老師分享教外國(guó)人學(xué)中文的注意事項(xiàng)

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的外國(guó)人來(lái)到中國(guó)生活。而對(duì)于這些外國(guó)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在中國(guó)長(zhǎng)期定居或者是短居，語(yǔ)言是一個(gè)困擾他們的問(wèn)題。所以便開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而漢語(yǔ)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教外國(guó)人學(xué)中文并非易事，那對(duì)于漢語(yǔ)教師的我們，怎么樣才能讓我們的課堂效果更好呢？今天就讓來(lái)自平?jīng)?/span>儒森教育的王老師來(lái)告訴你吧。

首先要建立和諧的師生關(guān)系

在教外國(guó)人學(xué)中文的過(guò)程中我感受得到師生關(guān)系的重要性，雖然有的學(xué)生基礎(chǔ)較差，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時(shí)，他們都很認(rèn)真的聽(tīng)課，對(duì)問(wèn)題都會(huì)積極參與，使他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，很少有學(xué)生睡覺(jué)，因?yàn)槲易鹬厮麄?，幫助他們，所以才贏得他們對(duì)我的尊重，積極的參與使他們的學(xué)習(xí)興趣重新燃燒起來(lái)。

教外國(guó)人學(xué)中文難度要適中，在教學(xué)中就要把握好題目的難度，考慮學(xué)生的接受能力。

在初級(jí)班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較中級(jí)班的差，太難了他們聽(tīng)不懂的話，上課就會(huì)失去激情，不認(rèn)真聽(tīng)課，會(huì)讓他們對(duì)自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒(méi)辦法學(xué)好，所以教學(xué)時(shí)一定要選一些難度適中的題目。而中級(jí)班呢，題目可以難一點(diǎn)，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會(huì)覺(jué)得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會(huì)有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽(tīng)課就會(huì)更加認(rèn)真。

教外國(guó)人學(xué)中文要積極提問(wèn)，貫穿課堂始終。

這時(shí)采用提問(wèn)的方式的話，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái)，并且去思考你所提出的問(wèn)題，但是提問(wèn)時(shí)，不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外，提問(wèn)要有均勻性，不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。

多舉實(shí)例，教材中很大程度上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法的應(yīng)用，每個(gè)章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實(shí)例，讓他們知道這些語(yǔ)法在現(xiàn)實(shí)生活中有很廣泛的應(yīng)用，會(huì)激起他們對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐箤W(xué)生學(xué)會(huì)你這節(jié)課的語(yǔ)法，先是讓學(xué)生喜歡這些語(yǔ)法，中文字有很多是一字多意，在給學(xué)生講解生字時(shí)，不要一次給學(xué)生太多的意思，只教授課文中相關(guān)的意思，一次給學(xué)生講解太多的意思容易引起學(xué)生對(duì)字意的混淆，記得就會(huì)不扎實(shí)。