怎么讓孩子堅(jiān)持學(xué)好少兒英語(yǔ)呢

教孩子學(xué)習(xí)，就是教孩子如何去學(xué)習(xí)，而不是讓孩子記住和背會(huì)。所以教孩子其實(shí)教的對(duì)象是孩子，而不是教材，課本，讀物，音視頻。教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，更是在不僅教孩子，教孩子學(xué)習(xí)，還要教孩子英語(yǔ)。所以教孩子不會(huì)疲倦，家長(zhǎng)和孩子朝夕相處，在互動(dòng)和交流，溝通和表達(dá)中影響孩子的言行舉止，也是在教孩子的過(guò)程。教孩子學(xué)習(xí)，通過(guò)家長(zhǎng)和老師的示范，讓孩子嘗試去了解和掌握學(xué)的方法和技巧，從而能獨(dú)立復(fù)習(xí)和思考。而學(xué)習(xí)是定向的，比如學(xué)少兒英語(yǔ)，就是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上下功夫。所以教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，并不是獨(dú)立的去學(xué)英語(yǔ)，而是結(jié)合了家長(zhǎng)，老師，孩子，教材，并動(dòng)態(tài)地貼合孩子的興趣和愛(ài)好，從而形成一種善于模仿，樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力。孩子的言行舉止，都是在不斷的由淺入深，由近及遠(yuǎn)，由易到難，在反復(fù)和進(jìn)退中，不斷增長(zhǎng)和進(jìn)步；所以教孩子的時(shí)候，沒(méi)必要疲倦，更需要耐心才能教好孩子。

有記錄才會(huì)有回憶，目的是在要用的時(shí)候能用，需要的時(shí)候能回憶出來(lái)；那記的過(guò)程就像課本記載了文字和方法，圖像和音視頻，而回憶的過(guò)程要通過(guò)想，思考，回到記的過(guò)程，回到模仿和練習(xí)的過(guò)程，從而去獲取新的認(rèn)知和見(jiàn)解，提升對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，少兒階段是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言是可以囊括生活和學(xué)習(xí)的方方面面；就像老師教孩子的過(guò)程，基本上都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)傳授和交流，所以對(duì)語(yǔ)言的理解和掌握，更有利于孩子對(duì)其他學(xué)科知識(shí)和方法的思考和掌握。英語(yǔ)也是基于事物而產(chǎn)生的，比如貓，“cat”，也只有看到，想到，聽(tīng)到貓的形象才能知道是“cat”。和老師打招呼，和家長(zhǎng)表達(dá)需求，和小伙伴互動(dòng)對(duì)話，都是要言之有物；所以學(xué)少兒英語(yǔ)，不止是學(xué)詞匯，語(yǔ)法，句型和發(fā)音等表面上的認(rèn)知和記憶。更重要是能通過(guò)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握背后的思維和語(yǔ)感，培養(yǎng)恰當(dāng)?shù)难孕信e止。

生活不會(huì)停止，實(shí)踐就不會(huì)停止，實(shí)踐也是在學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)也不會(huì)停止。少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，怎么要讓孩子不感到厭煩呢？課堂上要給孩子充分參與的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)積極性，發(fā)揮個(gè)性，建立自信，然后才會(huì)更合理有效的引導(dǎo)孩子，朝著正確的方向，采用有效的方法努力。興趣就像河流，哪個(gè)地方輕松，就會(huì)流向哪里；哪個(gè)地方快樂(lè)，就會(huì)涌向哪里，哪個(gè)地方讓孩子感到容易，就會(huì)精力充沛地去學(xué)習(xí)。所以教孩子學(xué)習(xí)，要讓孩子感到有興趣，學(xué)過(guò)之后及時(shí)去復(fù)習(xí)，才會(huì)掌握；而不是讓知識(shí)和技能來(lái)掌握孩子的想法。如果不能掌握知識(shí)，知識(shí)就會(huì)阻礙和牽絆；教的時(shí)候，根據(jù)孩子的習(xí)慣和愛(ài)好，去延伸，潛移默化，循序漸進(jìn)，漸染式的去接觸，并樂(lè)于接受和模仿，從而去掌握，在實(shí)踐中去鍛煉和熟悉。

教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程就是實(shí)踐，比如拼寫(xiě)的過(guò)程，口語(yǔ)發(fā)音的過(guò)程，互動(dòng)游戲中去認(rèn)知和表達(dá)，描繪和烘焙，閱讀和聽(tīng)寫(xiě)，都是通過(guò)感官去表達(dá)。是跟著老師模仿，練習(xí)；通過(guò)模仿和練習(xí)，來(lái)提升孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的能力。工欲善其事必先利其器，什么時(shí)候孩子都在學(xué)習(xí)，就像眼睛是一個(gè)無(wú)極相機(jī)，耳朵是全方位的聲音接受，學(xué)習(xí)就是將看到的，聽(tīng)到的，聞到，感到的事物，分辨出來(lái)，加以認(rèn)知和掌握。學(xué)少兒英語(yǔ)，就是要認(rèn)知和分辨英語(yǔ)發(fā)音，詞匯；并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)來(lái)掌握，時(shí)常練習(xí)，去提升認(rèn)知，理解和思考。

很多時(shí)候?qū)W過(guò)了未必理解，但是為了使用而暫且記憶。而在日常和以后的使用中思考和提升認(rèn)知，從而更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。孩子在課堂上跟著老師學(xué)英語(yǔ)，比如發(fā)音“dog”就是對(duì)應(yīng)一個(gè)小狗，孩子不需要去了解為什么“狗”用“dog”來(lái)代替，而不是“cat”。只要去記憶，并拿來(lái)用就行了。用得多了就適應(yīng)了，習(xí)慣了，理所當(dāng)然了?？谡Z(yǔ)練習(xí)也是如此，啟蒙階段可能難，激發(fā)興趣，也是鍛煉孩子孩子進(jìn)取的意志力，口語(yǔ)表達(dá)多了，才勇于在課堂上和老師互動(dòng)，表達(dá)自己的情感和思維。得到老師和家長(zhǎng)的認(rèn)可，才會(huì)更有興趣，學(xué)習(xí)才更有熱情。

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