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為什么我的孩子學(xué)不好自然拼讀?

 

為什么我的孩子學(xué)不好自然拼讀?

 
標(biāo)簽: 英語 自然拼讀

現(xiàn)在家長的意識都很超前,都知道英語啟蒙要趁早,而且一定要學(xué)自然拼讀。但很多家長吐槽:孩子花很長時間學(xué)了自然拼讀,卻依然不能拼讀生詞,尤其是長單詞;拼讀的那些規(guī)律學(xué)了好幾遍,孩子還是記不住……那么,什么時候開始學(xué)自然拼讀?孩子學(xué)習(xí)自然拼讀的誤區(qū)有哪些?已經(jīng)被寫進新課標(biāo)的“自然拼讀”究竟該怎么學(xué)效果才好?跟著小編一起看看吧。

什么時候開始自然拼讀?

孩子的語言發(fā)育敏感期從0歲開始持續(xù)至6歲,那么越早學(xué)自然拼讀就越好嗎?NO,盲目過早開始學(xué)習(xí),反而容易適得其反。我們并不建議孩子過早學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則,國外孩子一般也是在四五歲左右才開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則。

1. 興趣永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的源動力

我們要善于抓住孩子的興趣點。當(dāng)小朋友被自己喜歡的一類東西吸引時,他會更容易更樂于接受一門新的語言。像有些小朋友,小的時候特別喜歡交通工具類的玩具,凡是給他讀的英文繪本,看的英語動畫,只要有汽車、火車都會讓他著迷。

2. 聽說讀寫,聽力先行

首先讓孩子建立聲音-圖像之間的聯(lián)系,之后才是聲音-文字-圖像的強相關(guān)關(guān)系。普遍來說,當(dāng)孩子聽力詞匯積累到500-1000時,再開始學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則,比較適合。當(dāng)然,也有孩子早早就對文字有了強烈的興趣,有明顯的指讀意愿,那就依照孩子意愿為佳。

學(xué)習(xí)自然拼讀,這些坑不要踩!

中國孩子要想學(xué)好自然拼讀,家長首先需要認(rèn)清以下幾個事實:

1.中文環(huán)境下,我們要認(rèn)識到先天條件不足——無法讓孩子浸泡在全英文的環(huán)境中。所以我們一定要重視英文聽力以此來模擬英文環(huán)境,加強英文聽力輸入。如果沒有聽力基礎(chǔ),自然拼讀是無法學(xué)好的。

2.自然拼讀并不是上一個自然拼讀課程就可以學(xué)會的。課程只能教拼讀規(guī)則,如果不結(jié)合閱讀進行拼讀訓(xùn)練,學(xué)完了就會忘記,學(xué)習(xí)效果約等于零。

3. 學(xué)拼讀并不僅僅是用來背單詞的,這只是開始,真正要實現(xiàn)的是通過自然拼讀學(xué)會英文閱讀的方法和能力,為以后實現(xiàn)自由閱讀打好基礎(chǔ)。

所以我們要避免以下五大誤區(qū):

1.零基礎(chǔ)學(xué)自然拼讀教材!

自然拼讀≠英語啟蒙?。?!國外小朋友在學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則前,已經(jīng)實現(xiàn)了聽說自由,但是國內(nèi)的孩子并沒有英語母語環(huán)境,所以沒有早期的聽力輸入,孩子會學(xué)得很吃力,而且也沒有意義!

2. 自然拼讀速成班!

英語國家的孩子通常會花上3到4年的時間,通過大量的閱讀與練習(xí)才能掌握并學(xué)好自然拼讀這一技能。

沒錯,不是20天,而是3到4年!

孩子可以用20天記住拼讀規(guī)則,但并不代表會用這個規(guī)則,所以需要花費大量時間去閱讀練習(xí)反復(fù)學(xué)習(xí)強化,建立字母和字母發(fā)音之間的聯(lián)系。

3. 以為學(xué)了自然拼讀就可以包治百?。?/strong>

想通過自然拼讀就認(rèn)識全部英語詞匯是錯誤的!自然拼讀≠拼音,拼音是全封閉系統(tǒng),自然拼讀是半封閉系統(tǒng),只能解決70-80%詞匯的拼讀,剩下的需要常見詞補充。

4. 擔(dān)心混淆,學(xué)完拼音再學(xué)自然拼讀!

混淆本身就是學(xué)習(xí)的過程。如果兩個同時學(xué),一定會經(jīng)歷混淆的時期,但是很快孩子就能分辨出它們是不同的拼讀系統(tǒng)了!

5. 孩子拼錯了,要及時糾正!

切記!雷區(qū)!大坑!有較好英文基礎(chǔ)的家長,一定不要在這個階段頻繁指出和修正孩子自主拼讀時的發(fā)音錯誤,因為過多的指正反而讓孩子失去信心和興趣!

怎么學(xué)習(xí)自然拼讀?

欲速則不達,學(xué)習(xí)自然拼讀一定是要在孩子有英語聽力詞匯做基礎(chǔ)的情況下才能開始學(xué)習(xí)。

1. 我們可以在家里為孩子創(chuàng)造英語環(huán)境,讓孩子熟悉英語這樣一種語言。

比如,把家里的所有物品都貼上寫有相應(yīng)單詞的N次貼。有意識的讓孩子接觸并認(rèn)識一些英文標(biāo)識(地鐵站、商場、餐廳、博物館等很多公共場所都有各種英文標(biāo)識,比如no smoking之類的)、品牌商標(biāo)等(比如洗發(fā)水、沐浴露等的商標(biāo))

2. 采用“先聽音頻再閱讀”的方法磨出英文耳朵。

我們可以選取孩子感興趣的音頻材料,通過視頻、動畫、兒歌等素材,幫助孩子培養(yǎng)聽音辨音的能力。作為泛聽和泛讀,不要去細(xì)摳拼讀、詞匯、語法等讓孩子感覺是在學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 拼讀學(xué)習(xí)與閱讀相結(jié)合,相輔相成,相互促進。

通過精讀和泛讀,不斷加深對自然拼讀規(guī)則的熟悉程度:

 將繪本、分級讀物或者原版教材作為精讀材料,在讀的過程中分析每個單詞的發(fā)音和拼寫規(guī)則。

將繪本、橋梁書、章節(jié)書作為泛讀材料。在閱讀中,用學(xué)到的拼讀規(guī)則去讀出未曾學(xué)過的單詞,并結(jié)合上下文的內(nèi)容去猜測單詞的意思,從而逐漸學(xué)會自主閱讀。

關(guān)于英語學(xué)習(xí),大部分家長們都有共識:英語啟蒙要趁早,不然幼小銜接階段,大概率會手忙腳亂。所以我們會持續(xù)分享關(guān)于自然拼讀、分級閱讀、磨耳朵、寫作等等英語學(xué)習(xí)干貨。

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