-
261
寶貝走天下,是國內(nèi)通過ISO9001“國內(nèi)兒童研學旅行”認證的兒童戶外活動機構(gòu),截至今日已覆蓋全國20+城市。專注打造高品質(zhì)兒童戶外活動,踐行兒童戶外成長教育。“寶...
- 寶貝走天下
- 軍事夏令營、其他
-
262
杭州朗閣教育(之江中心) 認證機構(gòu)杭州朗閣培訓中心成立于2003年,2017年入駐下沙福雷德廣場,2021年入駐黃龍國際中心,2022年入駐錢江越秀維多利亞中心。中心隸屬于朗閣教育集團,共享朗閣教育集團強大的研發(fā)、教育能力,傳承了集團...
- 杭州朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
263
航睿美學藝術(shù)教育學校(航睿美學東站校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州航睿文化藝術(shù)旗下航睿美學藝術(shù)教育學校,坐落于浙江省杭州市上城區(qū)錦繡工坊藝術(shù)園區(qū),環(huán)境優(yōu)美交通便利,緊鄰西湖西溪,是一所集美容、化妝、美甲等專業(yè)為一體的綜合類職業(yè)培訓機構(gòu),學校教學環(huán)境優(yōu)美、教學設備...
- 航睿美學藝術(shù)教育學校
- 紋繡培訓、美甲培訓、化妝培訓、...
-
264
杭州RAC設計留學(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州RAC設計留學于2015年由哈佛大學GSD,賓夕法尼亞大學Upenn畢業(yè)的設計師成立,是一家專注于建筑、景觀、城市、室內(nèi)、交互、工業(yè)、產(chǎn)品、服務設計領(lǐng)域的國際化設計教育/學術(shù)研究機構(gòu)。杭州RAC設...
- 杭州RAC設計留學
- 作品集培訓
-
265
杭州培森教育(武林校區(qū)) 認證機構(gòu)杭州培森教育是陳華杰先生創(chuàng)辦,由平均教齡12年的業(yè)內(nèi)精英團隊組成,教師團隊由美國UCLA,英國LSE,利物浦大學,杜倫大學,曼徹斯特大學等知名院校的畢業(yè)生組成,致力于幫助更多在英語考試中迷茫的學員在更...
- 杭州培森教育
- 托福、雅思培訓、成人英語、GR...
-
266
海聚留學(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)海聚留學, 2011年創(chuàng)辦于上海,核心團隊由常春藤知名學校校友組建,是一家提供TOP海外留學服務的咨詢機構(gòu)。 海聚為優(yōu)秀的中國學員提供與美國前10知名學校校友顧問和學校前招生官的溝通橋梁,為學生提供一...
- 海聚留學
- 美國留學、英國留學、留學申請、...
-
267
一本一諾國際藝術(shù)教育(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)一本一諾藝術(shù)留學教育是一家專注于國際藝術(shù)教育、竭力培養(yǎng)學生綜合競爭力的教育咨詢機構(gòu)。企業(yè)秉持以“教育者的一顆本心,給學生的一份承諾”的教育理念,倡導學生在學習過程中堅持自己的本...
- 一本一諾國際藝術(shù)教育
- 藝術(shù)研究生、美術(shù)培訓、藝術(shù)留學...
-
268
杭州高頓去保研(杭州高頓去保研) 認證機構(gòu)杭州高頓去保研致力于為保研學子提供保研全程規(guī)劃輔導,輔導內(nèi)容包括保研全程規(guī)劃、績點排名提升、英語突破、科研背景提升、論文輔導發(fā)表、競賽全程輔導、文書寫作指導、推免面試輔導等36項服務。通過專屬、深厚的...
- 杭州高頓去保研
- 保研、考研輔導
-
269
esee英模模特培訓(杭州校區(qū)) 認證機構(gòu)esee模特(英模文化)成立于2004年,歷經(jīng)17年成功運作和快速發(fā)展,esee先后培養(yǎng)走出如孫菲菲、康倩雯侶淼濱、黃崢、彥禹博、張昊玥、劉欣潔、王藝、吳月、Naomi等活躍于國際超模與本土名模,已成...
- esee英模模特培訓
- 模特培訓
-
270
杭州黃埔特戰(zhàn)精英夏令營(大江東拓展基地) 認證機構(gòu)杭州鐵乂軍企業(yè)管理咨詢有限公司,持續(xù)秉承"做有效果的訓練"的培訓理念,著力打造一支專業(yè)的、高素質(zhì)型的隊伍,為廣大的客戶提供最 優(yōu)質(zhì)最 專業(yè)的軍事拓展服務。
- 杭州黃埔特戰(zhàn)精英夏令營
- 軍事夏令營
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







