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因涂國際藝術教育(因涂理工校區(qū)) 認證機構因涂國際藝術教育INTO ART由多位來自倫敦藝術大學，英國皇家藝術學院，美國帕森斯藝術學院，普瑞特藝術學院等多所TOP藝術大學以及國內中央美術學院，上海東華大學和北京服裝學院等多名擁有豐富教研教學經...
- 因涂國際藝術教育
- 作品集培訓
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杭州RAC設計留學(杭州校區(qū)) 認證機構杭州RAC設計留學于2015年由哈佛大學GSD，賓夕法尼亞大學Upenn畢業(yè)的設計師成立，是一家專注于建筑、景觀、城市、室內、交互、工業(yè)、產品、服務設計領域的國際化設計教育/學術研究機構。杭州RAC設...
- 杭州RAC設計留學
- 作品集培訓
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OnePlus 國際藝術教育是一家專注于國際藝術教育，藝術作品集培訓和藝術留學規(guī)劃的專業(yè)藝術培訓機構，目前在上海、杭州分別開設藝術作品集輔導學校。OnePlus 國際藝術教育的核心服務團隊均為海外碩士研究生背景，分別畢業(yè)于美國，英國，日本以及歐洲其他頂.級藝術院校并且擁有5年以上教學輔導經驗，是國內藝術留學行業(yè)首批資深的海歸名師。OnePlus首創(chuàng)“多對一”服務體系模型，幫助藝術留學生精確定位并且獨.家定制適合的學習方案，做到因材施教，個性化教學。
- 上海Oneplus國際藝術教育
- 作品集培訓
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杭州斯芬克藝術留學(杭州校區(qū)) 認證機構杭州斯芬克藝術留學是新東方旗下專注于國際藝術創(chuàng)新教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃的專業(yè)教育機構。杭州斯芬克藝術留學專注高端國際藝術教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃，擁有中外專業(yè)的藝術教育團隊，提供全球優(yōu)秀...
- 杭州斯芬克藝術留學
- AP、A-Level、作品集培訓
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杭州藝界ArtScope藝術教育是一家致力于藝術設計留學作品集輔導，藝術設計通識教育，藝術設計職業(yè)提升的高端機構，秉承讓藝術教育回歸精英教育的理想。杭州藝界ArtScope藝術教育，學員邊實踐邊學習，...
- 杭州藝界ArtScope藝術教育
- 作品集培訓
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杭州SIA藝術留學(杭州校區(qū)) 認證機構SIA藝術留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術留學經過10年的努力，已經發(fā)展成擁有40余個專業(yè)，覆蓋國際藝術教育全產品線，并在杭州地區(qū)開設杭州SIA藝術留學中心。杭州SIA藝術留學是一所著眼于...
- 杭州SIA藝術留學
- A-Level、美術培訓、藝術...
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美行思遠國際文化發(fā)展集團（Maxsine），始創(chuàng)于2009年，總部位于北京市朝陽區(qū)國貿CBD，是國內藝術設計生態(tài)構建的先行者。
- 杭州美行思遠國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
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一本一諾國際藝術教育(杭州校區(qū)) 認證機構一本一諾藝術留學教育是一家專注于國際藝術教育、竭力培養(yǎng)學生綜合競爭力的教育咨詢機構。企業(yè)秉持以“教育者的一顆本心，給學生的一份承諾”的教育理念，倡導學生在學習過程中堅持自己的本...
- 一本一諾國際藝術教育
- 藝術研究生、美術培訓、藝術留學...
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因涂國際藝術教育(因涂良渚校區(qū)) 認證機構
因涂國際藝術教育INTO ART由多位來自倫敦藝術大學，英國皇家藝術學院，美國帕森斯藝術學院，普瑞特藝術學院等多所TOP藝術大學以及國內中央美術學院，上海東華大學和北京服裝學院等多名擁有豐富教研教學經...
- 因涂國際藝術教育
- 作品集培訓
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美行思遠國際藝術教育(杭州校區(qū)) 認證機構美行思遠始創(chuàng)于2009年，總部位于北京市朝陽區(qū)國貿CBD，主營業(yè)務包含國際藝術教育、國際音樂教育、創(chuàng)新教育（STEAM+VR科技）、任意科技和上苑當代美術館五大板塊。目前在北京、上海、杭州、成都、廣州...
- 美行思遠國際藝術教育
- 藝術留學、作品集培訓
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
